Les séries télévisuelles juridiques américaines : représentations langagières et culturelles d’une communauté professionnelle TV legal dramas : Representing the language and the culture of the legal profession in the USA

dc.creator	Anne-Marie O’Connell
dc.date	2012-05-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:15:17Z
dc.date.available	2015-07-20T22:15:17Z
dc.identifier	10.4000/apliut.2720
dc.identifier	2257-5405
dc.identifier	2119-5242
dc.identifier	https://doaj.org/article/cc4681e1305649d994feaa3a36bb5529
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/17538
dc.description	En s’appuyant sur la notion de « tâche » dans une perspective actionnelle de l’enseignement de l’anglais juridique, la présente contribution propose le recours à des séries télévisuelles juridiques américaines parce qu’elles constituent un réservoir important d’activités pédagogiques ordonnées autour de tâches centrales. Après une brève présentation des séries retenues comme supports (premières saisons de Damages et The Good Wife), la première partie rapprochera le travail de l’enseignant de celui du scénariste en matière d’élaboration de séquences. La seconde partie examinera comment le support télévisuel permet de créer des activités relatives aux composantes pragmatiques et sociolinguistiques de la tâche pédagogique. La conclusion insistera sur la vraisemblance des situations que l’élément fictionnel apporte au cours de langue de spécialité.<br>Using professionally-based films or TV series in teaching ESP may be pedagogically relevant because both combine language for professional purposes and the adequate description of a work environment. The present contribution examines the manner in which TV legal dramas can give an insight into the cultural and linguistic dimension of the legal professions in the US by providing classroom activities. After a brief presentation of the first seasons of Damages and The Good Wife, the article will first show how ESP teachers can use script-writing techniques to design a course in an approach to language learning based on tasks. Next, the focus will be on the manner in which the series can be used to highlight the pragmatic and sociolinguistic aspects of pedagogic tasks with, as a conclusion, particular emphasis on the sense of realism brought to the course by fiction.
dc.language	French
dc.language	English
dc.publisher	Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT)
dc.relation	http://apliut.revues.org/2720
dc.relation	https://doaj.org/toc/2257-5405
dc.relation	https://doaj.org/toc/2119-5242
dc.source	Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Vol XXXI, Iss 2, Pp 113-125 (2012)
dc.subject	task-based teaching
dc.subject	ESP
dc.subject	English for Specific Purposes
dc.subject	professionally-based fiction
dc.subject	TV legal drama
dc.subject	lawyer
dc.subject	gender discrimination
dc.subject	script
dc.subject	USA
dc.subject	tâche
dc.subject	anglais de spécialité
dc.subject	FASP
dc.subject	fiction à substrat professionnel
dc.subject	ASP
dc.subject	milieu des avocats
dc.subject	discrimination sexuelle
dc.subject	scénario
dc.subject	didactique actionnelle
dc.subject	États-Unis
dc.subject	série télévisuelle
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Language and Literature
dc.subject	P
dc.subject	DOAJ:Languages and Literatures
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
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dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.subject	LC8-6691
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dc.subject	P
dc.title	Les séries télévisuelles juridiques américaines : représentations langagières et culturelles d’une communauté professionnelle TV legal dramas : Representing the language and the culture of the legal profession in the USA
dc.type	article