Este artigo discute a educação em sua relação com o Estado neoliberal brasileiro. Como instituição financiada e/ou regulada pelo Estado, a educação institucionalizada tem atendido a propostas e finalidades específicas de grupos restritos, de caráter mercadológico, direcionadas no campo estrutural, definido principalmente pelas escolas. Nestes espaços, a educação exercida pelos agentes da educação (formuladores de políticas públicas, professores, estudantes, comunidades em geral), promove um ensino que estimula a reprodução das tradicionais regras sociais, mas também atua como válvula para pensar e questionar as desigualdades impostas por tais regras.This article discusses education in its relation to the neoliberal state in Brazil. As an institution funded and/or regulated by the state, institutionalized education has responded to specific merchandising targeted proposals and purposes by limited groups, oriented in the structural field defined primarily by schools. In these spaces, education pursued by agents of education (policy makers, teachers, students, communities in general), promotes an education that encourages the reproduction of traditional social rules, but also acts as a valve to think and question the inequalities imposed by such rules.