À luz de proposições que fundamentam recentes trabalhos sobre deficiência mental e pedagogia, este estudo faz uma reflexão sobre problemas suscitados pelo desenvolvimento conceitual e fins educativos da educação escolar de pessoas com déficit intelectual, para os quais as investigações estão buscando soluções teóricas, técnicas e metodológicas apropriadas.<br>In light of propositions which underlie recent studies on mental disability and education, this study reflects upon problems raised by conceptual development and educational goals of the schooling for mentally disabled, as researchers have been looking for appropriate theoretical, technical and methodological solutions for such problems.