O momento da emoção e do interesse em sala de aula no processo de produção do gênero infográfico

dc.creator	Diego de Magalhães Barreto
dc.date	2013-07-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:19:36Z
dc.date.available	2015-07-20T22:19:36Z
dc.identifier	2177-5087
dc.identifier	https://doaj.org/article/be08baba094d41a892dbfe9fed4894fb
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/19777
dc.description	O objetivo deste artigo é apresentar uma breve análise que verifica se quando as atividades em sala de aula, nesse caso, produção de infográficos, são realizadas por emoção e por interesse incidem num maior envolvimento dos alunos. Como metodologia, é apresentada uma pesquisa etnográfica realizada em uma turma de Curso Técnico de Informática para Internet de uma escola técnica estadual da região paulista do Vale do Paraíba. A realização da prática concretizou-se dentro de um Projeto Educacional, o qual parte do ponto de vista de um processo organizado e vinculado ao conhecimento prévio dos alunos. Após o experimento, chegamos a conclusão que a atividade com participação do aluno na escolha de tema leva ao prazer e ao engajamento do próprio aluno.
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Faculdades Integradas Teresa D'Ávila, (Fatea)
dc.relation	http://publicacoes.fatea.br/index.php/eccom/article/viewFile/637/455
dc.relation	https://doaj.org/toc/2177-5087
dc.source	ECCOM, Vol 4, Iss 8, Pp 103-112 (2013)
dc.subject	Letramento
dc.subject	Emoção e interesse
dc.subject	Gêneros discursivos
dc.subject	Infográfico
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	O momento da emoção e do interesse em sala de aula no processo de produção do gênero infográfico
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