GLOBALIZAÇÃO E POLÍTICAS CURRICULARES NO BRASIL de 1985 a 2006: entre os processos de regulação e emancipação

dc.creator	Maria Zuleide da Costa Pereira
dc.creator	Edilene da Silva Santos
dc.date	2008-09-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:21:46Z
dc.date.available	2015-07-20T22:21:46Z
dc.identifier	1983-1579
dc.identifier	https://doaj.org/article/b96e1f4af46340bfadc2b6d173def221
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/20490
dc.description	O objeto deste texto é analisar as Políticas Educacionais no contexto da globalização da economia, no período de 1985 – 2006, no Brasil. As análises iniciais evidenciam as múltiplas interpretações da globalização da economia feitas por Burbules & Torres (2004), Chesnais (1996, 1997 e 1998), António Teodoro (2003) e Santos (1997. 2002a, 2002b, 2004) e as repercussões e implicações destas interpretações para o campo educacional brasileiro a partir de 1985. A seguir, intenciona-se detectar quais os impactos da globalização para o campo educacional Brasileiro, mais especificamente, o campo das Políticas Curriculares a partir da análise de alguns indicadores avaliativos nacionais, a exemplo: Parâmetros Curriculares Nacionais, das Diretrizes Curriculares Nacionais, dos Parâmetros em Ação, entre outros. Na parte final, enfatizaremos as tensões que permearam/permeiam as políticas educacionais globais, possibilitando a utilização de mecanismos ora para a regulação ora para a emancipação.
dc.language	Portuguese
dc.language	English
dc.language	Spanish
dc.publisher	Universidade Federal da Paraíba
dc.relation	http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/view/3642/2978
dc.relation	https://doaj.org/toc/1983-1579
dc.source	Revista Espaço do Currículo, Vol 1, Iss 1, Pp 65-99 (2008)
dc.subject	Globalização
dc.subject	Políticas Educacionais
dc.subject	Políticas Curriculares no Brasil
dc.subject	Regulação
dc.subject	Emancipação
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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