| dc.creator |
Birgitte Heiberg |
|
| dc.date |
2004-05-01T00:00:00Z |
|
| dc.date.accessioned |
2015-07-20T22:23:27Z |
|
| dc.date.available |
2015-07-20T22:23:27Z |
|
| dc.identifier |
1603-5518 |
|
| dc.identifier |
https://doaj.org/article/b63e971b0a724468a6c05ec6a4095758 |
|
| dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/20959 |
|
| dc.description |
<p>F&oslash;rste gang publiceret i UNEV nr. 4: Undervisere og e-l&aelig;ring - problemer og perspektiver, september - december 2004, red. Poul G&oslash;tke og Annette Lorentsen. ISSN 1603-5518.</p><p>P&aring; flere uddannelsesinstitutioner udformes der i disse &aring;r strategier og politikker for e-learning og underviserne m&aring; s&aring;ledes forholde sig til de muligheder som informations- og kommunikationsteknologien stiller til r&aring;dighed for deres undervisning. E-learning indeb&aelig;rer b&aring;de teknologisk og p&aelig;dagogisk omstilling: Underviserne m&aring; overveje og tilegne sig nye undervisningsformer, der m&aring;ske baserer sig p&aring; nye l&aelig;ringsparadigmer end de kendte. De skal ogs&aring; tilegne sig nye teknologiske v&aelig;rkt&oslash;jer og metoder. Ikke alle undervisere oplever det som en sp&aelig;ndende udfordring. Der er derfor behov for at genoverveje hvordan kompetenceudviklingen for universitetsunderviserne skal organiseres i forhold til e-learning og l&aelig;ring generelt. I denne artikel vil jeg fors&oslash;ge at belyse de barrierer kompetenceudvikling m&aring; overkomme p&aring; baggrund af de erfaringer vi har gjort os p&aring; CBS Learning Lab med kompetenceudviklingsinitiativer rettet mod e-learning, samt en nylig unders&oslash;gelse af CBS studerendes, underviseres og de studieadministrativt ansattes forhold til e-learning.</p> |
|
| dc.language |
Danish |
|
| dc.language |
English |
|
| dc.language |
Swedish |
|
| dc.relation |
http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/unev/article/view/4968 |
|
| dc.relation |
https://doaj.org/toc/1603-5518 |
|
| dc.source |
Læring og Medier, Vol 2, Iss 4 (2004) |
|
| dc.subject |
Theory and practice of education |
|
| dc.subject |
LB5-3640 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.subject |
DOAJ:Education |
|
| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
|
| dc.subject |
Theory and practice of education |
|
| dc.subject |
LB5-3640 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.subject |
DOAJ:Education |
|
| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
|
| dc.subject |
Theory and practice of education |
|
| dc.subject |
LB5-3640 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.subject |
Theory and practice of education |
|
| dc.subject |
LB5-3640 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.subject |
Theory and practice of education |
|
| dc.subject |
LB5-3640 |
|
| dc.subject |
Education |
|
| dc.subject |
L |
|
| dc.title |
E-learning og lærerkompetencer |
|
| dc.type |
article |
|