Modelos mentais e metáforas na resolução de problemas matemáticos verbais

dc.creator	Cleide Farias de Medeiros
dc.date	2001-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:24:18Z
dc.date.available	2015-07-20T22:24:18Z
dc.identifier	10.1590/S1516-73132001000200006
dc.identifier	1516-7313
dc.identifier	1980-850X
dc.identifier	https://doaj.org/article/b50f3d8798964dbbbc4d5dfcbebc2e98
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/21155
dc.description	Neste presente trabalho é feita, inicialmente, uma breve retrospectiva sobre os focos mais comuns dos estudos no campo da resolução de problemas matemáticos. É defendido que há algo mais a ser considerado nessa tarefa. Adotando a concepção de que o ser humano produz "modelos" ou "metáforas" na resolução de problemas matemáticos verbais inseridos em contextos reais é, primeiro, apontada a necessidade de entendimento do significado de modelo mental como sendo uma representação mental de um "todo" em que uma "teia" cognitiva que envolve significados acerca das suas "partes" encontram-se estrutural e coerentemente interligados. Em seguida é explorada a complexidade cognitiva envolvida na resolução de uma situação problemática idealizada na esfera de um modelo mental (ou metáfora) combinatorial. Algumas formas de soluções são exibidas apresentando as "armadilhas" do próprio problema, os aspectos culturais e a subjetividade do resolvedor como três elementos que parecem interferir na produção de um modelo mental bem-sucedido. São apresentadas sugestões para outros estudos.<br>In this paper a brief survey is initially undertaken about the usual focuses of studies in the field of mathematical problem solving. It is claimed that more has to be considered in this task. By conceiving that human being produces 'models' or 'metaphors' in the resolution of mathematical verbal problems imbedded in real contexts, it is, firstly, pointed out the need for understanding the meaning of 'mental model' as a cognitive structure where meanings related to the 'parts' of a 'whole' are structurally interconnected and, secondly, the cognitive complexity involved in the resolution of a problematic situation which can be idealised within a combinatorial 'mental model' or combinatorial 'metaphor', is explored. Some ways of solutions are exhibited showing the problem 'pitfalls' as well as some aspects of the problem solver's culture and subjectivity as three elements which seem to interfere in the production of a successful 'mental model'. Suggestions for other studies are presented.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Bauru: Faculdade de Ciências, UNESP
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132001000200006
dc.relation	https://doaj.org/toc/1516-7313
dc.relation	https://doaj.org/toc/1980-850X
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Ciência & Educação, Vol 7, Iss 2, Pp 209-234 (2001)
dc.subject	Analogia
dc.subject	Idealização
dc.subject	Campo perceptual
dc.subject	Campo observacional
dc.subject	Combinação
dc.subject	Arranjo
dc.subject	analogy
dc.subject	idealisation
dc.subject	perceptual field
dc.subject	observacional field
dc.subject	combination
dc.subject	arrangement
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
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dc.title	Modelos mentais e metáforas na resolução de problemas matemáticos verbais
dc.type	article