En aquest article es proposa i analitza les autobiografies d’infància, subgènere emergent en la literatura, com a documents literaris, socials i culturals privilegiats per a l’estudi de la formació de la sociabilitat dels infants transculturals. Davant de les demandes educatives que comporta el fenomen de la globalització, la teoria de l’educació pot servir-se d’una metodologia qualitativa basada en l’estudi d’aquestes obres literàries per mostrar de manera més clara les preocupacions i problemes que presenten aquests infants. En aquest article s’estudien alguns indicadors de la sociabilitat, com la família, el joc, o el grup d’iguals a través de l’anàlisi de vàries autobiografies. _________________________________ Dans cet article, nous proposons et nous analysons les autobiographies d’enfance, sous-genre émergent dans la littérature, en tant que documents littéraires, sociaux et culturels privilégiés pour l’étude de la formation de la sociabilité des jeunes enfants transculturels. Face aux demandes éducatives que comporte le phénomène de la mondialisation, la théorie de l’éducation peut se servir d’une méthodologie qualitative basée sur l’étude de ces oeuvres littéraires afin de montrer de manière plus claire les préoccupations ainsi que les problèmes que présentent ces jeunes enfants. Dans cet article, nous étudions quelques indicateurs de la sociabilité, els que la famille, le jeu, ou le groupe de pairs, au travers de l’analyse de diverses autobiographies.<br>This paper analyses children’s autobiographies, an emerging sub-genre. They are privileged literary, social and cultural documents for the study of the development of the sociability of transcultural children. As a response to the educational challenges of globalization, education theory can apply a qualitative methodology based on the study of these literary works to present clearly the concerns and problems of these children. This paper examines indicators of sociability such as the family, play or peer-group through the analysis of different autobiographies<br>En este artículo se propone y analiza las autobiografías de infancia, subgénero emergente en la literatura, como documentos literarios, sociales y culturales privilegiados para el estudio de la formación de la sociabilidad de niños transculturales. Ante las demandas educativas que comporta el fenómeno de la globalización, la teoría de la educación puede servirse de una metodología cualitativa basada en el estudio de estas obras literarias para mostrar de forma más clara las preocupaciones y problemas que presentan estos niños. En este artículo se estudian algunos indicadores de la sociabilidad, como la familia, el juego, o el grupo de igualesa través del análisis de varias autobiografías.