Inclusão escolar, subjetividade e docência

dc.creator	Mariana Rosa Cavalli
dc.creator	Taciano Luiz Coimbra Domingues
dc.date	2006-11-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:30:05Z
dc.date.available	2015-07-20T22:30:05Z
dc.identifier	1808-270X
dc.identifier	1984-686X
dc.identifier	https://doaj.org/article/ae52f99d5d15493cb1aee0d4e0d7391a
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/22230
dc.description	<div><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;"><p align="justify"></span></span><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: x-small;">A oferta e a demanda de cursos de atualização e capacitação para o tratamento de pessoas com deficiências vem aumentando. Contudo, diversas pesquisas têm demonstrado que vários docentes têm apresentado: apatia, resistência, falta de colaboração, ansiedade e estresse à respeito da proposta de Inclusão Escolar. Qual seria o motivo desta reação por parte dos professores? Através de uma revisão bibliográfica, o presente estudo evidenciou que quando as pessoas têm que lidar com a deficiência surgem vários sentimentos: raiva, impotência, desespero e angústia. Estes afetos fazem com que “mecanismos de defesa” (estratégias para manter o equilíbrio psíquico) entrem em ação, expressando-se através de ações dirigidas à pessoa portadora de deficiência. Para que os professores participem de uma forma mais plena da Inclusão Escolar é necessário que esses afetos sejam trabalhados através da criação de um “espaço” onde possam perceber e entender seus sentimentos e angústias relacionados às pessoas deficientes.</p></span></div> <p class="justifica" style="font-size: 14px; text-indent: 40px;" align="justify"> </p><p class="justifica" style="font-size: 14px; text-indent: 40px;" align="justify"><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: x-small;"><b>Palavras-chave</b>: Professores. Deficiência. Sentimentos.</span><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: x-small;"><br /> </span></p>
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
dc.relation	http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/educacaoespecial/article/view/4317
dc.relation	https://doaj.org/toc/1808-270X
dc.relation	https://doaj.org/toc/1984-686X
dc.rights	CC BY
dc.source	Revista Educação Especial, Iss 28, Pp 307-318 (2006)
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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