Description:
<div><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;"><p align="justify"></span></span><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: x-small;">A oferta e a demanda de cursos de atualização e capacitação para o tratamento de pessoas com deficiências vem aumentando. Contudo, diversas pesquisas têm demonstrado que vários docentes têm apresentado: apatia, resistência, falta de colaboração, ansiedade e estresse à respeito da proposta de Inclusão Escolar. Qual seria o motivo desta reação por parte dos professores? Através de uma revisão bibliográfica, o presente estudo evidenciou que quando as pessoas têm que lidar com a deficiência surgem vários sentimentos: raiva, impotência, desespero e angústia. Estes afetos fazem com que “mecanismos de defesa” (estratégias para manter o equilíbrio psíquico) entrem em ação, expressando-se através de ações dirigidas à pessoa portadora de deficiência. Para que os professores participem de uma forma mais plena da Inclusão Escolar é necessário que esses afetos sejam trabalhados através da criação de um “espaço” onde possam perceber e entender seus sentimentos e angústias relacionados às pessoas deficientes.</p></span></div> <p class="justifica" style="font-size: 14px; text-indent: 40px;" align="justify"> </p><p class="justifica" style="font-size: 14px; text-indent: 40px;" align="justify"><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: x-small;"><b>Palavras-chave</b>: Professores. Deficiência. Sentimentos.</span><span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: x-small;"><br /> </span></p>