This work intends to discuss, by analysis of a varied data, the way rhetoric of moral, hygiene, and civilization achieved the bodies of students and their education as the most meaningful element to the school group model affirmation. A model took as the medium of integral formation project for Brazilian youth along the first two decades of the XXth century. Such precepts referred to hygiene as an element that was ought to prevail in the new age and space of schools, in a deeply relation to the phenomenon of school groups, the height of teaching modernization that also reached Brazil at late 19th and early 20th century. The debates were recorded in pedagogic and diary press, documents like reports and mails or materialized in didactic material and teaching codes of public school system; such debates followed reasons that aimed to warrant public investment on knowledge and resources for formulation and implantation of a complex of gadgets that ought to educate the bodies of students by implant of hygienic precepts.<br>El documento analiza, a través del análisis documentado de una manera muy diferente, ya que la retórica de la moralización, la higiene y los hábitos de la civilización tenía el cuerpo de la escuela y la educación como una de la declaración más significativa en el modelo de los grupos de la escuela como un vehículo del proyecto la formación de los niños brasileños en las primeras décadas del siglo. XX. Estas disposiciones han sido relacionados con la higiene debe estragos en el tiempo de la escuela nueva deformado y el espacio con el fenómeno de los grupos de la escuela, el punto de culminación de la modernización de la educación, que también llegan a Brasil en los años finales del siglo. Siglos XIX y XX. Registrados en la enseñanza y la prensa diaria, en documentos tales como informes, correspondencia, materiales y contenidos en los códigos de la educación pública, los debates a cabo la búsqueda de argumentos para asegurar la necesidad del gobierno de invertir recursos y experiencia en la formulación y aplicación de un conjunto dispositivos que tienen la educación como una función primaria del cuerpo de la escuela a través de la inculcación de los preceptos higiénicos.<br>O trabalho procura discutir, através da análise de uma documentação bastante diversa, como a retórica da moralização, higienização e civilização dos costumes tinha o corpo dos escolares e a sua educação como um dos elementos mais significativos na afirmação do modelo dos grupos escolares como veiculador do projeto da formação integral da infância brasileira nas primeiras décadas do séc. XX. Aqueles preceitos se referiam à higiene que deveria grassar nos novos tempos e espaços escolares urdidos com o fenômeno dos grupos escolares, ponto de culminância da modernização do ensino que atingiria também o Brasil nos anos finais do séc. XIX e iniciais do XX. Registrados na imprensa pedagógica e diária, em documentos como relatórios, correspondências, materializados em materiais didáticos e nos códigos de ensino da instrução pública, esses debates perseguiam argumentos que procuravam afiançar a necessidade do poder público investir conhecimentos e recursos na formulação e implantação de um conjunto de dispositivos que teria como função precípua a educação do corpo dos escolares pela via da inculcação de preceitos higiênicos.