Este artículo describe una experiencia llevada a cabo desde el año 1999 hasta el 2002 por un grupo de trabajo subvencionado por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona. La experiencia se centra en la aplicación y evaluación participativa en cinco institutos de la provincia de Barcelona, de un programa de actividades titulado “Construimos Europa? La dimensión Europea en la ESO”. En el artículo se exponen las bases teóricas y metodológicas que fundamentan esta experiencia así como el proceso seguido y los resultados obtenidos a lo largo de estos tres años de trabajo en equipo. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Cet article rend compte de l’expérience réalisée entre 1999 et 2002 par un groupe de travail financé par l’Institut des Sciences de l’Education de l’Universitat de Barcelona dans cinq établissements de la province de Barcelone et ayant pour objet la mise en place et l’évaluation participative d’un programme d’activités intitulé « Construisons-nous l’Europe ? La dimension européenne au collège ». L’article présente les bases théoriques et méthodologiques sur lesquelles repose l’expérience ainsi que le processus suivi et les résultats obtenus au long de trois années de travail de l’équipe.<br>Este artículo describe una experiencia llevada a cabo desde el año 1999 hasta el 2002 por un grupo de trabajo subvencionado por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona. La experiencia se centra en la aplicación y evaluación participativa en cinco institutos de la provincia de Barcelona, de un programa de actividades titulado “Construimos Europa? La dimensión Europea en la ESO”. En el artículo se exponen las bases teóricas y metodológicas que fundamentan esta experiencia así como el proceso seguido y los resultados obtenidos a lo largo de estos tres años de trabajo en equipo.<br>This article describes an experiment undertaken between 1999 and 2002 by a research group sponsored by the University of Barcelona’s Institute of Education Sciences. The experiment focused on the application and participatory evaluation of a programme of activities entitled “Shall we build Europe? The European dimension in Compulsory Secondary Education”, in five secondary schools in the province of Barcelona. The article presents the theoretical and methodological underpinnings of this experiment as well as the procedures implemented and the results obtained during these three years of research.