Afin de déceler les déterminants fondamentaux qui reglent la conduite morale des enfants, cette étude prétend apporter les fondements du développement de matériaux situationnels et de motivation pour les éleves. Le Questionnaire de Situations a été élaboré pour décrire les aspects contextuels, le contenu thématique ou argument, les protater nistes, les réactions ou déroulements d'action et la motivation sousjacente. L'information obtenue a servi a extraire des situations et des composantes de motivation, ce qui a permis de creer le Questionnaire sur /es Raisonso 11 a ainsi été possible de demander pourquoi I'enfant impliqué dans de telles situations agissait-iI de telle fayon. Les raisons apportées par les éleves se réduisent aux suivantes: arbitraires, autoritaires, allocentriques, idéalistes et personnelles. Par conséquent, les situations et les raisons qui expliquent les déroulements d'action ont été utilisées pour élaborer le Test de Motivation Ethique. L'analyse des changements motivationnels relatifs aux différences de sexe et d'age a été portée sur 3448 garyons et filies, dont I'age oscillait entre 10 et 15 ans. On envisage des implications dans l'éducation morale.<br>In order to discover the basic determinants governing the moral conduct of children, the aim of the present work is to provide a valid foundation for the development of situational and motivational pupil material. The Situational Questionnaire was elaborated to describe contextual aspects, thematic content or argument, protagonists, reactions or courses of action and underlying motivation. From this material, situations and motivational components emerged and it was possible to create the Reasons Questionnaire. This enables the research to ask why a child involved in such situations would be have in a specific way. The reasons provided by the pupils were reduced to the following: arbitrary, authoritarian, social, idealist and personal. As a result, it was then possible to formulate the Ethical Motivation Test with situations and reasons which explain the courses of action. Changes in motivation related to age ans sex differences were investigated with 3.448 boys and girls, aged between 10 and 15. Too implications for Moral Education are discussed.<br>Con el fin de detectar los determinantes fundamentales que regulan la conducta moral de los niños, este trabajo pretende aportar bases que constituyan un fundamento válido para desarrollar materiales situacionales y motivacionales para los alumnos. El Cuestionario de Situaciones fue elaborado para describir aspectos contextuales, el contenido temático o argumento, protagonistas, reacciones o cursos de acción y la motivación subyacente. Esta información sirvió para extraer situaciones y componentes motivacionales, lo que permitió crear el Cuestionario sobre Razones. Así, era posible preguntar por qué actuaba de una manera específica el niño implicado en tales situaciones. Las razones aportadas por los alumnos quedaron reducidas a las siguientes: arbitrarias, autoritarias, alecéntricas, idealistas y personales. En consecuencia, las situaciones y las razones que explican los cursos de acción fueron utilizadas para elaborar el Test de Motivación Etica. Con 3.448 chicos y chicas, comprendidos entre los 10 Y los 15 años de edad, se han analizado los cambios motivacionales referidos a las diferencias en sexo y edad. Se apuntan implicaciones para la educación moral.