Equipercentile equating method is a statistical procedure where student raw scores of two different versions of the same test are considered equated if they correspond to the same percentile range. A graphic curve is presented to describe the difficult differences from version to version of a test. This work was aimed to estimate the equipercentil equating values, by academic content area, of the Basic Ability and Knowledge Test (EXHCOBA, by its Spanish acronym) that is used by the University of Baja California (UABC) as a selection student test. This norm-referenced test has excellent quality standards, a high technological development, several reliability and validity support studies, and others good psychometric parameters. Estimation of equating parameters was done applying the analytic method described by Kolen and Brennan (1995), with the random group procedure utilized by UABC to collect data. Results shows that equating was effective to adjust four statistical moments (mean, standard deviation, bias, and kurtosis) of the frequency distributions of EXHCOBA´s version 3 and 4 compared with version 2, by content area, producing equal score distributions. Nevertheless, irregularities appeared at the ends of the curves that suggests the need of a smoothing procedure. La igualación equipercentil es un método estadístico en el cual los puntajes crudos de dos versiones de una prueba se consideran igualados si ellos corresponden al mismo rango percentilar en un grupo de examinados. En la igualación equipercentil se presenta una curva para describir las diferencias de dificultad de versión a versión. Este trabajo tuvo como objetivo estimar la igualación equipercentil sin suavizado de las versiones 3 y 4, con la versión 2, por área temática del Examen de Habilidades y Conocimientos Básicos (EXHCOBA) que utiliza la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) para la selección de aspirantes, examen que posee un nivel de calidad excelente, un desarrollo tecnológico elevado y cuenta con estudios constantes de fiabilidad, validez y otros indicadores psicométricos. La estimación de la igualación equipercentil se llevó a cabo con el método analítico que describen Kolen y Brennan (1995) y con el diseño de grupos aleatorios que utiliza la UABC para la recolección de datos. Los resultados de este estudio indicaron que la igualación resultó efectiva al ajustar cuatro momentos (media, desviación estándar, sesgo y curtosis) de las distribuciones de las versiones 3 y 4 con la versión 2 por área temática, produciendo distribuciones iguales en las puntuaciones. Sin embargo, algunas irregularidades se encontraron en los extremos de las curvas que hacen suponer la falta de un proceso de suavizado.