Proposition d’un modèle de tutorat pour la conception de dispositifs d’accompagnement en formation en ligne

dc.creator	Xavier Dubourg
dc.creator	Pascal Leroux
dc.creator	Patricia Gounon
dc.date	2004-09-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:17:08Z
dc.date.available	2015-08-12T11:17:08Z
dc.identifier	1708-7570
dc.identifier	https://doaj.org/article/a1016343d66f44cda8b61731f20a1e7c
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/26126
dc.description	[Français] Nous avons constaté dans la littérature le manque de prise en compte de l’accompagnement des apprenants dans la conception des dispositifs de formation en ligne. Ce manque nous semble très préjudiciable dans le cycle de vie d’une formation. C’est pourquoi, après avoir identifié les besoins d’accompagnement des apprenants dans une formation en ligne, nous proposons un modèle descriptif d’une activité de tutorat. Ce modèle sert de fondement pour guider la définition des spécifications du dispositif d’accompagnement des apprenants en matière de tâches et d’outils supports de leurs activités. Dans la dernière partie de l’article, nous présentons la méthodologie d’application de ce modèle au cours du cycle de vie d’une formation. [English] The learners’ tutoring component in Web-based distance education is often neglected during the instructional design process. This omission is prejudicial in the life-cycle courseware. This is why we propose a descriptive tutoring model, after identifying learners support needs in a distance learning environment. This model is used as the foundation to guide specification definition of learner accompaniment environment in terms of tasks and tools supporting their activities. In the last part of this article, we present the application methodology using this model during the life-cycle courseware.
dc.language	French
dc.language	English
dc.publisher	Conférence des recteurs et principaux des universités du Québec [CREPUQ]
dc.relation	http://www.ritpu.org/IMG/pdf/art2.pdf
dc.relation	https://doaj.org/toc/1708-7570
dc.rights	CC BY-ND
dc.source	Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, Vol 1, Iss 3, Pp 14-33 (2004)
dc.subject	accompagnement des apprenants
dc.subject	dispositifs de formation en ligne
dc.subject	formation en ligne
dc.subject	modèle descriptif d’une activité de tutorat
dc.subject	online tutoring
dc.subject	Web-based distance education
dc.subject	instructional design
dc.subject	courseware
dc.subject	distance learning environment
dc.subject	descriptive tutoring model
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.subject	LC8-6691
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dc.title	Proposition d’un modèle de tutorat pour la conception de dispositifs d’accompagnement en formation en ligne
dc.type	article