Educo, Luego Leo

dc.creator	José Carvajal Sánchez
dc.date	2011-06-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:17:10Z
dc.date.available	2015-08-12T11:17:10Z
dc.identifier	2256-3989
dc.identifier	2256-3431
dc.identifier	https://doaj.org/article/a1006f7853fe40c98bd75b488a46a4f0
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/26131
dc.description	<div style="text-align: justify;"><p class="p1">Parafraseando aquella celebérrima tesis de Descartes “pienso, luego existo”, digamos que para un profesor, a modo de consigna, podría valer tam<span class="s1">bién </span>esta otra: “educo, luego leo”. Las competencias para desempeñar la tarea de educadores en los niños y jóvenes de hoy y del futuro sólo pueden desarrollarse en medida de la apertura a los numerosos estímulos intelectuales que nos llegan de esta aldea global en la que se ha convertido el mundo.</p><p class="p1">Descargue el PDF para ver toda la editorial</p><p class="p1"> </p></div>
dc.language	English
dc.publisher	Fundación Universitaria Juan de Castellanos
dc.relation	http://www.revistasjdc.com/main/index.php/reyte/article/view/134
dc.relation	https://doaj.org/toc/2256-3989
dc.relation	https://doaj.org/toc/2256-3431
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	Educación y Territorio, Vol 1, Iss 1, Pp 12-13 (2011)
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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dc.title	Educo, Luego Leo
dc.type	article