L’article tracta d’una de les branques emergents en Didàctica de les Ciències Socials: la Didàctica del Patrimoni. A partir de camps d’acció tradicionals, com el vinculat a l’ensenyament, s’obre a nous camps, com la museografia i la mediacióen béns patrimonials, del qual es considera estructurant. L’article acaba amb la proposta d’una nova titulació vinculada a les necessitats socials i culturals de la nostra societat i permet que la didàctica de les ciències socials ja no sigui exclusiva del marc de l’ensenyament reglat.<br>This article deals with Hertiage Didactics, one of the emerging branches in Social Sciences Didactics. This branch, with traditional action fields, such as the one bound to teaching, opens itself to new fields, like museography and intercession in heritage goods, in which it becomes the central structure. The author ends the article by proposing a new degree related to the social and cultural needs of our society, which would mean that social science didactics is no longer exclusive to curricular teaching.<br>El artículo trata de una de las ramas emergentes en Didáctica de las Ciencias Sociales: la Didáctica del Patrimonio. A partir de campos de acción tradicionales, como el vinculado a la enseñanza, se abre a nuevos campos, como la museografia y la mediación en bienes patrimoniales, del que se considera estructurante. El artículo termina con la propuesta de una nueva titulación vinculada a las necesidades sociales y culturales de nuestra sociedad y permite que la didáctica de las ciencias sociales ya no sea exclusiva del marco de la enseñanza reglada.