Think! Evidence

El portafolis europeu de llengües en versió electrònica (ePEL+14): percepció preliminar del professorat universitari de la Xarxa Vives The electronic European Language Portfolio (eELP+14): first impressions of university teaching staff in the Vives Network El Portfolio Europeo de las Lenguas en versión electrónica (ePEL+14): percepción preliminar del profesorado universitario de la Red Vives

Show simple item record

dc.creator Olatz López Fernández
dc.date 2013-04-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned 2015-08-12T11:18:25Z
dc.date.available 2015-08-12T11:18:25Z
dc.identifier 2014-7351
dc.identifier 2014-7627
dc.identifier https://doaj.org/article/9c3af73bf5f24f3abaa1dd1aebc13289
dc.identifier.uri http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/26912
dc.description Aquest article presenta el portafolis europeu de llengües en versió electrònica (ePEL+14) recentment validat pel Consell d'Europa. El propòsit és descriure aquesta innovació educativa en la docència universitària dels Erasmus Intensive Language Courses (EILC) i conèixer l'opinió dels professors universitaris de llengua catalana de la Xarxa Vives participants en la primera preexperimentació amb aquesta innovació en el curs 2011-2012. Es va dur a terme una enquesta després d’un taller de l'ePEL+14 en els EILC. El qüestionari ad hoc contenia quatre dimensions: variables sociodemogràfiques, coneixement previ del PEL i ePEL, materials de suport per implementar-ho i conseqüències del seu ús en l'aprenentatge de la llengua. La valoració va ser positiva, especialment per l'adequació de l'eina tecnològica i les funcionalitats informatives i pedagògiques per a l’aprenent de llengües. No obstant això, també assenyalen una influència moderada en l’aprenentatge de la llengua i cultura. ____________________________________________________ Nous présentons ici le Portfolio européen des Langues en version électronique (ePEL+14) récemment validé par le Conseil de l'Europe. Le but est de décrire cette innovation éducative dans l'enseignement universitaire des Erasmus Intensive Language Courses (EILC) et de faire connaître l'opinion des enseignants du supérieur de langue catalane du réseau Vives participant à la première pré-expérimentation avec cette innovation au cours de l'année universitaire 2011-2012. Nous avons réalisé une enquête après un atelier de l'ePEL+14 dans les EILC. Le questionnaire ad hoc comportait quatre dimensions: variables socio-démographiques; connaissance préalable du PEL et de l'ePEL; matériels de support pour la mise en œuvre; et conséquences de son utilisation dans l'apprentissage de la langue. L'évaluation a été positive, tout spécialement quant à l'adéquation de l'outil technologique et aux fonctionnalités informatives et pédagogiques pour l'apprenant en langues. Toutefois, les résultats signalent aussi une influence modérée dans l'apprentissage de la langue et de la culture.<br>This article presents the electronic European Language Portfolio (eELP+14), which was recently validated by the European Council. The aim was to describe this innovation in the teaching of Erasmus Intensive Language Courses (EILC) and to gather the opinions of university Catalan language teachers who are members of the Vives Network and participated in the preliminary eELP trial in academic year 2011-2012. A questionnaire was administered after a workshop on eELP+14 in EILC. The ad hoc questionnaire covered four areas: sociodemographic variables, previous knowledge of the ELP and eELP, support materials for implementing the eportfolio and the impacts of its use on language learning. Opinions were positive, particularly on the suitability of the technological tool and its informative and pedagogical functions for learning languages. However, the eELP’s impacts on learning the language and culture were considered to be moderate<br>Se presenta el Portfolio Europeo de las Lenguas en versión electrónica (ePEL+14) recientemente validado por el Consejo de Europa. El propósito es describir esta innovación educativa en la docencia universitaria de los Erasmus Intensive Language Courses (EILC) y conocer la opinión de los profesores universitarios de lengua catalana de la Red Vives participantes en la primera preexperimentación con esta innovación en el curso 2011-2012. Se realizó una encuesta después de un taller del ePEL+14 en los EILC. El cuestionario ad hoc contenía cuatro dimensiones: variables sociodemográficas, conocimiento previo del PEL y ePEL, materiales de soporte para implementarlo y consecuencias de su uso en el aprendizaje de la lengua. La valoración fue positiva, especialmente por la adecuación de la herramienta tecnológica y las funcionalidades informativas y pedagógicas para al aprendiz de lenguas. Sin embargo, también señalan una influencia moderada en el aprendizaje de la lengua y cultura.
dc.language Catalan
dc.publisher Universitat de Barcelona
dc.relation http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/264083
dc.relation https://doaj.org/toc/2014-7351
dc.relation https://doaj.org/toc/2014-7627
dc.rights CC BY-NC-ND
dc.source Temps d'Educació, Vol 0, Iss 43, Pp 185-204 (2013)
dc.subject innovació docent
dc.subject opinió professors
dc.subject dossier electrònic
dc.subject portafolis europeu de llengües
dc.subject educació superior / innovation dans l'enseignement
dc.subject opinion des enseignants
dc.subject eportfolio
dc.subject Portfolio européen des Langues
dc.subject enseignement supérieur
dc.subject Education (General)
dc.subject L7-991
dc.subject Education
dc.subject L
dc.subject DOAJ:Education
dc.subject DOAJ:Social Sciences
dc.subject Education (General)
dc.subject L7-991
dc.subject Education
dc.subject L
dc.subject DOAJ:Education
dc.subject DOAJ:Social Sciences
dc.subject Education (General)
dc.subject L7-991
dc.subject Education
dc.subject L
dc.subject Education (General)
dc.subject L7-991
dc.subject Education
dc.subject L
dc.subject Education (General)
dc.subject L7-991
dc.subject Education
dc.subject L
dc.title El portafolis europeu de llengües en versió electrònica (ePEL+14): percepció preliminar del professorat universitari de la Xarxa Vives The electronic European Language Portfolio (eELP+14): first impressions of university teaching staff in the Vives Network El Portfolio Europeo de las Lenguas en versión electrónica (ePEL+14): percepción preliminar del profesorado universitario de la Red Vives
dc.type article


Files in this item

Files Size Format View

There are no files associated with this item.

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search Think! Evidence


Browse

My Account