La necessitat d'atendre i educar els nens durant la primera infància s'ha convertit en un dels objectius principals de les agendes de les polítiques educatives mundials i de la majoria de països. Tanmateix, aquesta primera etapa de la vida no és atesa de la mateixa manera en cada país de la Unió Europea i, en conseqüència, difereixen les polítiques d'atenció i educació. Des d'aquesta perspectiva, pretenem explorar i comparar com es desenvolupen les esmentades polítiques en diversos estats, amb la finalitat de perfilar-ne l'estat actual i la inevitable vinculació amb les creences culturals i socials sobre els nens petits, els rols de les famílies i els propòsits de l'educació i cura de la infància primerenca. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Actuellement, la néccessité de répondre aux attentes des enfants et de les éduquer au cours de la petite enfance s'est convertie en l'un des objectifs principaux des agendas des politiques éducatives globales et de la majorité des pays. Cependant, cett première étape la vie n'est pas prise en compte de manière égale et les politiques pour son développement sont abordées de manières très différentes dans les divers pays de l'Union européenne. Dans cette perspective, l'objectif de ce travail consiste à prendre en compte la manière dont sont développées ces politiques dans certains pays afin de comparer leur situation actuelle, ceci pour dresser le profil de l'état présent des politiques d'attention et d'education de la petite enfance ainsi que leur lien inévitable avec les croyances culturelles et sociales concernant les petits, les rôles des familles ainsi que les buts de l'education et du soin de la petite enfance.<br>Today, the need for early childhood care and education has become one of the main aims on the agendas of global educational policies and in most countries. The first stage of life, however, is not being dealt with equally and there is a wide policy disparity across the many countries of the European Union. Given such a situation, the objective of this work is to look at how the policies in the various EU members are being pursued. It compares the current state of policies on early childhood care and education and the inevitable association with cultural and social beliefs about small children, family roles, and the purposes of education and care in early childhood.<br>En la actualidad, la necesidad de atender y educar a los niños durante la primera infancia se ha convertido en uno de los objetivos principales de las agendas de las políticas educativas globales y de la mayoría de países. Sin embargo, esta primera etapa de la vida no es atendida por igual y las políticas para su desarrollo se abordan de forma muy dispar en los distintos países de la Unión Europea. Desde esta coyuntura, el objetivo de este trabajo es atender a cómo se desarrollan estas políticas en diversos Estados para comparar su situación actual, con la finalidad de perfilar el estado presente de las políticas de atención y educación de la primera infancia y su inevitable vinculación a las creencias culturales y sociales sobre los niños pequeños, los roles de las familias y los propósitos de la educación y cuidado de la infancia temprana.