| dc.creator |
Sérgio Antonio da Silva Leite |
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| dc.creator |
Ellen Cristina Baptistella Grotta |
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| dc.date |
2009-12-01T00:00:00Z |
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| dc.date.accessioned |
2015-08-12T11:19:38Z |
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| dc.date.available |
2015-08-12T11:19:38Z |
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| dc.identifier |
1413-9855 |
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| dc.identifier |
2236-0441 |
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| dc.identifier |
https://doaj.org/article/971899edd2ae43b7b805a141a71667b2 |
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| dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/27746 |
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| dc.description |
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="color: #131313;">O </span><span style="color: #222222;">presente artigo descreve pesquisa desenvolvida junto a professores das 3as. e 4as. séries de </span>escolas da rede estadual da região de Campinas (SP), onde se analisaram suas concepções de leitura. Os <span style="mso-bidi-font-size: 8.5pt; color: #222222;">dados </span><span style="mso-bidi-font-size: 8.5pt; color: #333333;">revelaram </span><span style="mso-bidi-font-size: 8.5pt; color: #222222;">que tais docentes demonstram, ao nível do discurso oral, concepções que podem ser consideradas teoricamente mais avançadas</span><span style="mso-bidi-font-size: 8.5pt; color: #333333;">; </span><span style="mso-bidi-font-size: 8.5pt; color: #222222;">entretanto, simultaneamente, relatam praticas de sala de aula que podem ser consideradas </span><span style="mso-bidi-font-size: 8.5pt; color: #333333;">tradicionais. </span><span style="mso-bidi-font-size: 8.5pt; color: #222222;">A partir dai, discutem-se os procedimentos de capacitação utilizados na rede de ensino e </span><span style="mso-bidi-font-size: 8.5pt; color: #333333;">indicam-se </span><span style="mso-bidi-font-size: 8.5pt; color: #222222;">alternativas.</span></p> |
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| dc.language |
Portuguese |
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| dc.language |
English |
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| dc.language |
Spanish |
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| dc.publisher |
Universidade Estadual Paulista/Unesp - Câmpus de Presidente Prudente |
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| dc.relation |
http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/75 |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/1413-9855 |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/2236-0441 |
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| dc.rights |
CC BY |
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| dc.source |
Nuances : Estudos sobre Educação, Vol 4, Iss 4 (2009) |
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| dc.subject |
Alfabetização |
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| dc.subject |
Leitura |
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| dc.subject |
Capacitação Docente. |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
DOAJ:Education |
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| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.title |
Concepções De Leitura E A Questão Da Capacitação Docente |
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| dc.type |
article |
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