Literacy in Eighteenth Century Spain La alfabetización en la España del siglo XVIII

dc.creator	Jacques SOUBEYROUX
dc.date	2013-09-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:19:46Z
dc.date.available	2015-08-12T11:19:46Z
dc.identifier	0212-0267
dc.identifier	https://doaj.org/article/967bdfb7283a490fbef842da233aeaa3
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/27847
dc.description	This study is the result of a team research program elaborated from 1979 to 93 in 28 different Spanish cities, and bearing on the analysis of the signatures of some 49.000 men and women at various stages of the century. It constitutes the first national research synthesis on literacy in Spain. It is subdivided into four parts: 1) An analysis of source materials (mainly legacies and other notarized acts) and of the methodological problems involved. 2) Research results concerning the first and second halves of the century, and exposition of the main parameters determining the literacy level: sex (men/women dimorphism), place of residence (city/country opposition). 3) A study of the literacy rates according to socioprofessional categories. 4) The evolution of literacy through the century on a quantitative level (reduction of illiteracy) and a qualitative one (improvement in the qualitative one (improvement in the quality of signatures). The conclusion reveals a profound dichotomy in XVIII th century Spain: an average literacy rate slightly lower than that of Southern France, contrasting with high rates in some major cities and other areas of excellence, sometimes even better than those of French cities.<br>Este estudio es el resultado de un programa de un grupo de investigación elaborado desde 1979 a 1993 en 28 ciudades españolas diferentes, en el curso del cual se analizan pacientemente las firmas de aproximadamente 49.000 hombres y mujeres en diferentes momentos del siglo. Constituye la primera síntesis de una investigación nacional sobre la alfabetización en España. Se estructura en cuatro partes: 1) Análisis de las fuentes materiales (en especial testamentos y otras actas notariales) y de los problemas metodológicos que se conectan con ellas. 2) Resultados de la investigación relativos a la primera y segunda mitad del siglo, y exposición de los grandes parámetros que determinan el grado de alfabetización: sexo (diformismo hombre/mujer), lugar de residencia (oposición pueblo/ciudad). 3) Estudio de las tasas de alfabetización de acuerdo con categorías socioprofesionales. 4) Evolución de la alfabetización a lo largo del siglo en dimensión cuantitativa (reducción del analfabetismo) cualitativa (progreso en la calidad de las firmas). La conclusión revela una profunda dicotomía en el XVIII español: una media de alfabetización ligeramente más baja que en el sur de Francia, que contrasta con tasas elevadas en varias de las ciudades más importantes y otras comarcas, incluso a veces por encima de las ciudades francesas.
dc.relation	http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/0212-0267/article/view/10421
dc.relation	https://doaj.org/toc/0212-0267
dc.rights	CC BY-NC-SA
dc.source	Historia de la Educación, Vol 14, Iss 0, Pp 199-233 (2013)
dc.subject	History of education
dc.subject	LA5-2396
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
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