Formação acadêmica e seu vínculo à práxis no Serviço Social

dc.creator	Flickinger, Hans Georg
dc.date	2005-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:20:41Z
dc.date.available	2015-08-12T11:20:41Z
dc.identifier	0101-465X
dc.identifier	1981-2582
dc.identifier	https://doaj.org/article/9299e8674fbd4a32b2100fbcb144873f
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/28448
dc.description	O Serviço Social vive da tensão entre conhecimento teórico-objetivo e um saber que nasce da intervenção profissional na realidade social. Em contrapartida à histórica do Serviço Social no Brasil, a formação do Assistente Social na Alemanha vem lutando, desde sua profissionalização, pelo seu reconhecimento acadêmico. O trabalho mostra que o desprezo da experiência prática como fonte do saber é um fenômeno das ciências modernas, baseadas na idéia da razão instrumental. A partir do exemplo da história da parteira enquanto profissão, retoma-se o conceito clássico da “phrónesis”, isto é, um saber prático que exige a auto-reflexão da práxis com vistas à teoria e vice-versa. Dá-se ao Serviço Social a qualidade de uma ciência compreensiva, fundadora tanto da práxis, quanto da teoria do seu relacionamento mútuo. <br> Social Work is situated in the tension between theoretical knowledge and a knowledge that comes from professional intervention in social reality. In opposition to the history of Social Work in Brazil, the formation of Social Workers in Germany is struggling – since the beginning of the professionalization – for its academic recognition. The essay shows that the sub estimation of practical experience as a fountain of knowledge pertains to modern science which is based on the idea of an instrumental ratio. With the example of the history of the obstetricians as a professional will be remembered the classical concept oh “phrónesis” as a practical knowledge that attributes to Social Work – by the means of selfreflexion of the praxis in front of theory and vice versa – the quality of a comprehensive science, apt to found as well the praxis, as the theory and their mutual relationship.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
dc.relation	http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fass/article/viewFile/1007/787
dc.relation	https://doaj.org/toc/0101-465X
dc.relation	https://doaj.org/toc/1981-2582
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	Educação, Vol 4, Iss 1, Pp 1-8 (2005)
dc.subject	ASSISTENTES SOCIAIS - ATUAÇÃO PROFISSIONAL
dc.subject	SERVIÇO SOCIAL - BRASIL
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.title	Formação acadêmica e seu vínculo à práxis no Serviço Social
dc.type	article