El presente trabajo es el resultado de un año de investigación de campo y de estudio bibliográfico, que se formalizó en un proyecto educativo dirigido a alumnos de 3º de secundaria en la área de educación visual y plástica. “Las manos”, título del proyecto, se presentó como una alternativa en la didáctica de la educación visual y plástica cuando se plantea desde un aprendizaje lineal, desde un modelo. El planteamiento consistió en potenciar la comprensión y expresión artísticas a partir de la interrelación de otras áreas de conocimiento con la visual y plástica para sensibilizar al alumno en la importancia que tiene el proceso en el acto creativo. Valorar el proceso facilitó la asimilación de conceptos como figuración, abstracción y síntesis tan importantes para entender el hecho artístico. La valoración positiva del proyecto no pretende contraponer dos metodologías diferentes: la lineal con modelos y la que se presenta en espiral, inductiva, con referentes que no tienen que ser necesariamente visuales. Las dos opciones pueden actuar en simbiosis siempre que el alumno sepa percibir el significado que quiere dar a su obra y que todo no quede en una pura representación decorativa. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Le présent travail est le résultat d’une année de recherche sur le terrain et d’étude bibliographique, qui a été concrétisé dans un projet éducatif destiné à des élèves de 3e année de l’enseignement secondaire dans le domaine de l’enseignement visuel et plastique. Las manos (les mains) –titre du projet– se présentent comme une alternative dans le cadre de la didactique de l’enseignement visuel etplastique quand celui-ci est envisagé du point de vue d’un apprentissage linéaire, à l’aide d’un modèle. L’idée consiste à renforcer la compréhension et l’expression artistiques à partir de l’interrelation d’autres domaines de connaissance avec le domaine du visuel et du plastique afin de sensibiliser l’élève à l’importance du processus dans l’acte de création. Mettre en valeur le processus facilite l’assimilation de concepts tels que la figuration, l’abstraction et la synthèse, si importants pour comprendre le fait artistique. L’appréciation positive du projet ne prétend pas opposer deux méthodologies différentes: la méthodologie linéaire avec des modèles, d’une part, et celle qui se présente en spirale, inductive, avec des références qui ne doivent pas nécessairement être visuelles, d’autre part. Les deux options peuvent agir en symbiose dans tous les cas où l’élève saura percevoir le sens qu’il veut donner à son travail et que tout ne demeurera pas comme une pure représentation décorative.<br>The current work is the result of a year of field research and bibliographic study, which was made into an educational project aimed at students of the third level of secondary school in the area of plastic art and visual education. “The Hands”, the title of the project, was presented as an alternative in the didactic of visual and plastic art education when they are formulated from a lineal learning approach, from a model. The approach consists in encouraging artistic understanding and expression from the interrelation of other areas of knowledge with the visual and plastic arts in order to sensitise the student to the importance of the process of the creative act. Valuing this process facilitates the assimilation of concepts such as figuration, abstraction and synthesis, so important for the understanding the artistic work. The positive evaluation of the project does not try to contrast two different methodologies: the lineal with models, and that which is presented spirally, inductively, with referents that do not necessarily have to be visual. The two options can always act in symbiosis so the student knows to perceive the meaning that he wants to give to his work, and that not everything is given a purely decorative representation.<br>El presente trabajo es el resultado de un año de investigación de campo y de estudio bibliográfico, que se formalizó en un proyecto educativo dirigido a alumnos de 3º de secundaria en la área de educación visual y plástica. “Las manos”, título del proyecto, se presentó como una alternativa en la didáctica de la educación visual y plástica cuando se plantea desde un aprendizaje lineal, desde un modelo. El planteamiento consistió en potenciar la comprensión y expresión artísticas a partir de la interrelación de otras áreas de conocimiento con la visual y plástica para sensibilizar al alumno en la importancia que tiene el proceso en el acto creativo. Valorar el proceso facilitó la asimilación de conceptos como figuración, abstracción y síntesis tan importantes para entender el hecho artístico. La valoración positiva del proyecto no pretende contraponer dos metodologías diferentes: la lineal con modelos y la que se presenta en espiral, inductiva, con referentes que no tienen que ser necesariamente visuales. Las dos opciones pueden actuar en simbiosis siempre que el alumno sepa percibir el significado que quiere dar a su obra y que todo no quede en una pura representación decorativa.