TEORÍAS DE NIÑAS Y NIÑOS SOBRE EL CASTIGO PARENTAL. APORTES PARA LA EDUCACIÓN Y LA CRIANZA (THEORIES OF GIRLS AND BOYS ABOUT PARENTAL PUNISHMENT. CONTRIBUTIONS FOR EDUCATION AND CHILD-RAISING PRACTICES)

dc.creator	Sánchez Gutiérrez Ginette
dc.date	2009-08-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:21:18Z
dc.date.available	2015-08-12T11:21:18Z
dc.identifier	1409-4703
dc.identifier	https://doaj.org/article/8fe98b6e19e44ceba5efc2f7a686d9e2
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/28863
dc.description	Resumen: El presente estudio cualitativo, correspondiente a una tesis de grado en psicología, expone las teoríasde niñas y niños escolares sobre las prácticas de castigo parental a partir del modelo teórico del desarrollo moral -emocional. Mediante los aportes del Método de Comparación Constante (o Teoría Fundamentada) se elaboró uninstrumento adecuado a la población del estudio, al tema y según algunos criterios ético-metodológicos parafinalmente, realizar entrevistas individuales a partir de estímulos visuales y narrativos.Como conclusión general, se encontró una pluralidad de sentidos y perspectivas sobre las prácticas de castigoparental, posible como teoría, desde el sentido común, debido a la capacidad infantil de dimensionar la posiciónadulta y el contexto global de las situaciones desde una actitud empática que derivó en razonamientos yexplicaciones con contenido cognitivo-afectivo.Abstract:This qualitative study, corresponding to a graduate thesis in Psychology, details the theories of primary school girls and boys about parental punishment from a moral -emotional theoretical model of development.Through the use of the Constant Comparison Method (or Grounded Theory), an instrument was designed that could fit the subjects, the topic and some ethical and methological criteria, in order to finally carry out individual interviews based on visual and narrative stimuli.As a general conclusion, a plurality of meanings and perspectives about parental punishment was found: a possible commonsense theory about child's capacity to visualize the adult position and the global context resulted in empathetic ideas and explanations of a cognitive-affective nature.
dc.language	Spanish
dc.language	English
dc.publisher	Universidad de Costa Rica
dc.relation	http://revista.inie.ucr.ac.cr/autores/controlador/Article/accion/show/articulo/teorias-de-ninos-y-ninas-sobre-el-castigo-parental-aportes-para-la-educacion-y-la-crianza.html
dc.relation	https://doaj.org/toc/1409-4703
dc.rights	CC BY-NC-ND
dc.source	Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, Vol 9, Iss 2, Pp 1-29 (2009)
dc.subject	PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
dc.subject	DESARROLLO MORAL-EMOCIONAL INFANTIL
dc.subject	CASTIGO PARENTAL
dc.subject	CRIANZA EN COSTA RICA
dc.subject	TEORÍAS INFANTILES
dc.subject	EMOCIONES MORALES
dc.subject	DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY
dc.subject	MORAL-EMOTIONAL DEVELOPMENT
dc.subject	PARENTAL PUNISHMENT
dc.subject	CHILD RAISING IN COSTA RICA
dc.subject	INFANTILE THEORIES
dc.subject	MORAL EMOTIONS
dc.subject	DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY
dc.subject	MORAL-EMOTIONAL DEVELOPMENT
dc.subject	PARENTAL PUNISHMENT
dc.subject	CHILD RAISING IN COSTA RICA
dc.subject	INFANTILE THEORIES
dc.subject	MORAL EMOTIONS DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY
dc.subject	MORAL-EMOTIONAL DEVELOPMENT
dc.subject	PARENTAL PUNISHMENT
dc.subject	CHILD RAISING IN COSTA RICA
dc.subject	INFANTILE THEORIES
dc.subject	MORAL EMOTIONS.
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.subject	Education (General)
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dc.title	TEORÍAS DE NIÑAS Y NIÑOS SOBRE EL CASTIGO PARENTAL. APORTES PARA LA EDUCACIÓN Y LA CRIANZA (THEORIES OF GIRLS AND BOYS ABOUT PARENTAL PUNISHMENT. CONTRIBUTIONS FOR EDUCATION AND CHILD-RAISING PRACTICES)
dc.type	article