dc.creator |
Mireille Hardy |
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dc.date |
2011-03-01T00:00:00Z |
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dc.date.accessioned |
2015-08-12T11:21:47Z |
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dc.date.available |
2015-08-12T11:21:47Z |
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dc.identifier |
2257-5405 |
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dc.identifier |
2119-5242 |
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dc.identifier |
https://doaj.org/article/8dfbe953a87548309325dd0a3783097b |
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dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/29161 |
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dc.description |
Les articles publiés dans le volume de juin 2010 des Cahiers ont souligné l’importance des enjeux et suggéré des pistes pour mettre en œuvre une réelle prise en compte de la phonétique et de la phonologie dans l’enseignement des langues de spécialité. La réflexion se poursuit dans ce deuxième numéro qui comprend cinq articles et trois fiches pédagogiques plus orientés vers des études de terrain, ainsi qu’un article et une fiche pédagogique hors thème. Dans le premier texte, Alain Diana fait é... |
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dc.language |
French |
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dc.language |
English |
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dc.publisher |
Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT) |
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dc.relation |
http://apliut.revues.org/569 |
|
dc.relation |
https://doaj.org/toc/2257-5405 |
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dc.relation |
https://doaj.org/toc/2119-5242 |
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dc.source |
Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Vol XXIX, Iss 3, Pp 8-9 (2011) |
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dc.subject |
Special aspects of education |
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dc.subject |
LC8-6691 |
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dc.subject |
Education |
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dc.subject |
L |
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dc.subject |
DOAJ:Education |
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dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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dc.subject |
Language and Literature |
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dc.subject |
P |
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dc.subject |
DOAJ:Languages and Literatures |
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dc.subject |
Special aspects of education |
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LC8-6691 |
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P |
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L |
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P |
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Education |
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P |
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dc.subject |
Education |
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dc.subject |
L |
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dc.subject |
Language and Literature |
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dc.subject |
P |
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dc.title |
Éditorial |
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dc.type |
article |
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