dc.creator |
Carlos Eduardo Ferraço |
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dc.date |
2012-03-01T00:00:00Z |
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dc.date.accessioned |
2015-08-12T11:22:31Z |
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dc.date.available |
2015-08-12T11:22:31Z |
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dc.identifier |
1983-1579 |
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dc.identifier |
https://doaj.org/article/8c5e439a91334e41a340b4617f24a6cb |
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dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/29417 |
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dc.description |
Apresenta resultados de pesquisa cujos intercessores teórico‐metodológicos se situam na busca por conexões e afastamentos entre os Estudos Culturais, os Estudos Pós‐Coloniais e as Pesquisas com os Cotidianos Escolares, tendo como objetivo problematizar processos de realização curricular em escolas públicas municipais face à ênfase dada pela secretaria de educação à relação entre currículo e cultura. Considerando a urgência de se pensar a cultura escolar no mundo contemporâneo, a pesquisa buscou cartografar as redes de conhecimentos, imagens e narrativas que agenciam currículos e que resistem e/ou escapam aos discursos que não superam as análises que reduzem a complexidade das escolas à metáfora do currículo turístico. Com isso, foram problematizadas algumas marcas das prescrições oficiais em termos da relação entre currículo e cultura, a saber: a) a valorização da proposta de currículo por projetos culturais; b) a ênfase em uma dimensão de cultura local; c) a identificação de cultura a costumes, datas, personagens, comportamentos e estéticas visuais;d) a valorização de um modelo de educação que toma “a cultura” como redentora das mazelas educacionais; e) a desqualificação dos sentidos de cultura negociados pelos sujeitos das escolas que diferem dos modelos tidos como politicamente corretos. |
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dc.language |
Portuguese |
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dc.language |
English |
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dc.language |
Spanish |
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dc.publisher |
Universidade Federal da Paraíba |
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dc.relation |
http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/viewFile/12331/7107 |
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dc.relation |
https://doaj.org/toc/1983-1579 |
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dc.source |
Revista Espaço do Currículo, Vol 4, Iss 2, Pp 138-148 (2012) |
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dc.subject |
curriculum |
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dc.subject |
culture |
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dc.subject |
routine |
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dc.subject |
narrative |
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dc.subject |
image |
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dc.subject |
Education (General) |
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dc.subject |
L7-991 |
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dc.subject |
Education |
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dc.subject |
L |
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dc.subject |
DOAJ:Education |
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dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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dc.subject |
Education (General) |
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dc.subject |
L7-991 |
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dc.subject |
Education |
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dc.subject |
L |
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dc.subject |
DOAJ:Education |
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dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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dc.subject |
Education (General) |
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dc.subject |
L7-991 |
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dc.subject |
Education |
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dc.subject |
L |
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dc.subject |
Education (General) |
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dc.subject |
L7-991 |
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dc.subject |
Education |
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dc.subject |
L |
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dc.subject |
Education (General) |
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dc.subject |
L7-991 |
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dc.subject |
Education |
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dc.subject |
L |
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dc.title |
CURRÍCULOS, COTIDIANOS E CULTURAS EM NARRATIVAS E IMAGENS |
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dc.type |
article |
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