Oxigênio: uma abordagem filosófica visando discussões acerca da educação em ciências - parte 1: poder e ambição Oxygen: a philosophical approach aiming at arguments about Science Education - part 1: power and ambition

dc.creator	Leonardo Maciel Moreira
dc.date	2012-01-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:25:09Z
dc.date.available	2015-08-12T11:25:09Z
dc.identifier	10.1590/S1516-73132012000400005
dc.identifier	1516-7313
dc.identifier	1980-850X
dc.identifier	https://doaj.org/article/88158a699b444e50b3cf47e33296b9a7
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/30093
dc.description	A História e Filosofia da Ciência (HFC) tem se tornado um campo com significativas inserções no Ensino de Ciências. Este trabalho tem como objetivo geral apresentar uma análise do texto teatral Oxigênio visando à abordagem da HFC. Especificamente, será apresentada uma análise sobre a construção do conceito cientista, focalizando as temáticas poder e ambição. O texto teatral foi analisado utilizando-se a Análise do Discurso na perspectiva foucaultiana. A análise explicitou a problematização de questões com respeito a motivação, interesses, ética e trabalho científico. Esses aspectos estão inseridos no escopo das discussões abarcadas pela HFC no sentido de se atingir a alfabetização científica.<br>The History and Philosophy of Science (HPS) has become a field with significant insertions in the teaching of Science. The general objective of this paper is to present an analysis of the theatrical text Oxygen aiming at approaching the HPS. Specifically, an analysis of the construction of the concept of the scientist will be presented, focusing on the themes of power and ambition. The theatrical text was analyzed using Discourse Analysis from a Foucauldian perspective. The analysis revealed questions with regard to motivation, interests, ethics and scientific work. Those aspects are inserted in the purpose of the arguments comprised by the HPS in the sense of reaching the scientific literacy.
dc.language	Portuguese
dc.language	Spanish
dc.publisher	Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Bauru: Faculdade de Ciências, UNESP
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132012000400005
dc.relation	https://doaj.org/toc/1516-7313
dc.relation	https://doaj.org/toc/1980-850X
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Ciência & Educação, Vol 18, Iss 4, Pp 803-818 (2012)
dc.subject	Educação em química
dc.subject	História da ciência
dc.subject	Filosofia da ciência
dc.subject	Peça teatral
dc.subject	Análise do discurso
dc.subject	Alfabetização científica
dc.subject	Chemical education
dc.subject	History of science
dc.subject	Philosophy of science
dc.subject	Theater play
dc.subject	Discourse analysis
dc.subject	Scientific literacy
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.title	Oxigênio: uma abordagem filosófica visando discussões acerca da educação em ciências - parte 1: poder e ambição Oxygen: a philosophical approach aiming at arguments about Science Education - part 1: power and ambition
dc.type	article