L’imaginaire : une place dans l’enseignement des langues de spécialité ? Does Imagination have a place in Language for Specific Purposes teaching ?

dc.creator	Chantal Lacourarie
dc.date	2011-11-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:27:48Z
dc.date.available	2015-08-12T11:27:48Z
dc.identifier	10.4000/apliut.1262
dc.identifier	2257-5405
dc.identifier	2119-5242
dc.identifier	https://doaj.org/article/8547d94b283a4a7ea0f8a1d642eee204
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/30523
dc.description	Ce travail interroge le concept d’imaginaire de ses fondements épistémologiques jusqu’à l’utilisation didactique que l’on peut en faire aujourd’hui en langue de spécialité. Nous donnerons d’abord un aperçu diachronique de la manière dont l’imaginaire, phénomène psychique, processus cognitif, outil créatif, a été étudié dans ses différentes manifestations par de nombreux penseurs à travers les âges. C’est son rôle dans l’apprentissage qui nous intéressera dans un second temps ; nous verrons quelle place lui est réservée dans les Programmes Officiels. Enfin, l’espace octroyé à l’imaginaire dans les langues de spécialité rend pertinente l’analyse des contenus et les pratiques pédagogiques qui s’y réfèrent.<br>This article questions the concept of imagination from its epistemological foundations to the way it may be used didactically in Language for Specific Purposes teaching. I will first give a general diachronic survey of the way imagination, as a psychological faculty, a cognitive process, and a creative tool, has been studied in its various expressions throughout the ages by numerous specialists. Its role in learning and the place it is granted in Official Curriculums will be our second topic of interest. At last, we will look into the space allotted to the imagination in Language for Specific Purposes teaching through contents and pedagogic practices.
dc.language	French
dc.language	English
dc.publisher	Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT)
dc.relation	http://apliut.revues.org/1262
dc.relation	https://doaj.org/toc/2257-5405
dc.relation	https://doaj.org/toc/2119-5242
dc.source	Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Vol XXVII, Iss 3, Pp 8-17 (2011)
dc.subject	imagination
dc.subject	image
dc.subject	the National Curriculum
dc.subject	imitation
dc.subject	transposition
dc.subject	creativity
dc.subject	imaginaire
dc.subject	imagination
dc.subject	image
dc.subject	Programmes Pédagogiques Nationaux
dc.subject	imitation
dc.subject	transposition
dc.subject	créativité
dc.subject	programmes officiels
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Language and Literature
dc.subject	P
dc.subject	DOAJ:Languages and Literatures
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Language and Literature
dc.subject	P
dc.subject	DOAJ:Languages and Literatures
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
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dc.subject	P
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dc.subject	Language and Literature
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dc.title	L’imaginaire : une place dans l’enseignement des langues de spécialité ? Does Imagination have a place in Language for Specific Purposes teaching ?
dc.type	article