Creating spaces for improving reading competence: science-fiction in ESP courses Créer des espaces pour améliorer les compétences en lecture: la science-fiction dans des cours d’anglais de spécialité

dc.creator	Lía Fernandez
dc.creator	Gabriela Jure
dc.creator	María Cristina Boiero de Angelo
dc.creator	Luciana Remondino
dc.date	2011-08-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-08-12T11:28:48Z
dc.date.available	2015-08-12T11:28:48Z
dc.identifier	10.4000/apliut.1301
dc.identifier	2257-5405
dc.identifier	2119-5242
dc.identifier	https://doaj.org/article/8405a9a151534af1bc2e8c750aa1443b
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/30726
dc.description	This paper refers to a teaching experiment based on sci-fi stories as teaching material in ESP courses for students of Biology, Microbiology, Geology, Mathematics and Computer Science at the Rio Cuarto National University, Argentina. After a description of the overall teaching situation, the aims and scope of the project as well as the rationale for choosing the genre of science-fiction are discussed. The modifications to the selected texts by shortening and/or simplifying long passages and by adding vocabulary and specific information from reliable scientific sources are illustrated. In a similar vein, some activities are included so as to show that they were intended not only to reinforce language skills but also to foster the development of affective and cognitive processes and promote the exchange of opinions about ethical and scientific issues. The results concerning impact on motivation, skills improvement, and integration of second language reading skills, science concepts and ethical concerns are discussed.<br>Ce travail concerne une expérience éducative fondée sur la science-fiction en tant que matériel d’apprentissage dans des cours d’anglais de spécialité pour des étudiants en biologie, microbiologie, géologie, mathématiques et informatique, à l’Université Nationale de Rio Cuarto, en Argentine. Après une description du contexte éducatif, les objectifs et la portée du projet seront exposés, ainsi que les raisons du choix du genre de la science-fiction. Nous illustrerons ensuite les adaptations apportées aux textes choisis (simplification des passages longs et ajout de vocabulaire et de renseignements précis provenant de sources scientifiques). Nous donnerons l’exemple de quelques activités conçues non seulement pour renforcer les compétences linguistiques mais aussi pour encourager le développement des processus affectifs et cognitifs, et pour stimuler l’échange d’opinions sur des sujets éthiques et scientifiques. Enfin, nous commenterons les résultats de l’impact sur la motivation, l’amélioration et l’acquisition des compétences de lecture et des concepts scientifiques et éthiques dans une langue seconde.
dc.language	French
dc.language	English
dc.publisher	Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT)
dc.relation	http://apliut.revues.org/1301
dc.relation	https://doaj.org/toc/2257-5405
dc.relation	https://doaj.org/toc/2119-5242
dc.source	Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Vol XXVII, Iss 3, Pp 33-47 (2011)
dc.subject	teaching experiment
dc.subject	reading
dc.subject	science-fiction
dc.subject	critical thought
dc.subject	ethics
dc.subject	ESP
dc.subject	English for Specific Purposes
dc.subject	expérience éducative
dc.subject	lecture
dc.subject	science-fiction
dc.subject	pensée critique
dc.subject	éthique
dc.subject	anglais de spécialité
dc.subject	ASP
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Language and Literature
dc.subject	P
dc.subject	DOAJ:Languages and Literatures
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Language and Literature
dc.subject	P
dc.subject	DOAJ:Languages and Literatures
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
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dc.subject	Language and Literature
dc.subject	P
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dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
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dc.subject	Language and Literature
dc.subject	P
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dc.subject	Language and Literature
dc.subject	P
dc.title	Creating spaces for improving reading competence: science-fiction in ESP courses Créer des espaces pour améliorer les compétences en lecture: la science-fiction dans des cours d’anglais de spécialité
dc.type	article