| dc.creator |
Abdeljalil Akkari |
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| dc.creator |
Colleen Loomis |
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| dc.creator |
Thibaut Lauwerier |
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| dc.date |
2012-08-01T00:00:00Z |
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| dc.date.accessioned |
2015-08-12T11:34:52Z |
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| dc.date.available |
2015-08-12T11:34:52Z |
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| dc.identifier |
1413-9855 |
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| dc.identifier |
2236-0441 |
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| dc.identifier |
https://doaj.org/article/7ff6c892d75b42769dfea59564595e50 |
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| dc.identifier.uri |
http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/31327 |
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| dc.description |
<table class="data" style="height: 199px;" border="0" width="386"><tbody><tr valign="top"><td class="value" width="80%"><span id="abstract_parent" class="mceEditor defaultSkin"><table id="abstract_tbl" class="mceLayout" style="width: 380px; height: 218px;" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr class="mceFirst"><td class="mceIframeContainer mceFirst mceLast"> </td></tr><tr class="mceLast"><td class="mceToolbar mceCenter mceFirst mceLast"><table id="abstract_toolbar1" class="mceToolbar mceToolbarRow1 Enabled" style="height: 185px;" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="377"><tbody><tr><td class="mceToolbarStart mceToolbarStartButton mceFirst"> </td><td><!--[if gte mso 9]><xml> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> Normal 0 21 false false false </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style>
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</style> <![endif]-->Esta revisão de literatura integra e sintetiza os conhecimentos existentes sobre educação da primeira infância e dos programas pré-escolares com o objetivo de avaliar sob quais condições a pré-escolarização tem um impacto positivo sobre o desenvolvimento cognitivo e social das crianças em idade pré-escolar e sobre os seus resultados escolares posteriores. Quatro condições fundamentais se destacam na literatura existente sobre o ensino pré-escolar de qualidade em contextos desfavorecidos: 1. Modelos pedagógicos pertinentes ; 2. Uma educação ancorada na cultura local ; 3. Implicação das famílias e das comunidades ; 4. Programas sanitários e nutricionais ligados ao pré-escolar. </td><td> </td><td> </td><td> </td><td> </td><td> </td><td> </td><td> </td><td> </td><td> </td><td class="mceToolbarEnd mceToolbarEndButton mceLast"> </td></tr></tbody></table></td></tr></tbody></table></span></td></tr></tbody></table> |
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| dc.language |
Portuguese |
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| dc.language |
English |
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| dc.language |
Spanish |
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| dc.publisher |
Universidade Estadual Paulista/Unesp - Câmpus de Presidente Prudente |
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| dc.relation |
http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/1765 |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/1413-9855 |
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| dc.relation |
https://doaj.org/toc/2236-0441 |
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| dc.rights |
CC BY |
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| dc.source |
Nuances : Estudos sobre Educação, Vol 22, Iss 23 (2012) |
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| dc.subject |
Educação pré-escolar, África, cultura, comunidades, pedagogia, saúde |
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| dc.subject |
Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.subject |
DOAJ:Education |
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| dc.subject |
DOAJ:Social Sciences |
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| dc.subject |
Education (General) |
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L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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Education (General) |
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| dc.subject |
L7-991 |
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| dc.subject |
Education |
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| dc.subject |
L |
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| dc.title |
INVESTIR NO PRÉ-ESCOLAR NA AFRICA SUBSAARIANA. UMA SÍNTESE DA LITERATURA INTERNACIONAL |
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| dc.type |
article |
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