<div style="text-align:justify">Relacionar la educación en valores con la educación emocional supone enfatizar la idea de que la educación consiste en ofrecer respuestas desde la institución escolar a todas las dimensiones de la persona: cognitivas, conductuales y afectivas -el pensar, el hacer y el sentir-. Respuestas que parece no se han dado en sistemas educativos anteriores. En este artículo planteamos la necesidad de rescatar una educación en valores que no sólo no olvide la educación emocional, sino que la explicite a través de programas de acción pedagógica cuyos objetivos se concreten en la construcción de la personalidad ética, la educación de los sentimientos y la competencia comunicacional, la adquisición de competencias éticas, la aceptación de límites y normas de convivencia, así como la gestión de las emociones y su consecuencia conductual: la autorregulación del comportamiento. La sensibilización y formación del profesorado resultará indispensable para se plantee y desarrolle en las instituciones educativas esta innovación.</div><br><div style="text-align:justify">To relate the education in values with emotional education supposes to emphasize the idea that the education consists in offering answers from the educational institution to all the dimensions of the person: cognitive, behavioural and affective thinking, doing and feeling -, answers that seems not have been given in previous educational systems. In this article we raised the necessity to rescue an education in values that does not only forget the emotional education but it is also specified through programs of pedagogical whose objectives take shape in the construction of ethical personality, the education of feelings and the communicational competition, the acquisition of ethical competitions, the acceptance of limits and coexistence norms as well as the management of the emotions and its conductible consequence: self-regulation of the behaviour. The sensibility and training of the teaching staff will be indispensable so that this educational innovation could be considered and developed in the educational institutions.</div><br>Établir une relation entre l’éducation aux valeurs et l’éducation émotionnelle suppose emphatiser l’idée que Éducation signifie donner un réponse de la part de l’institution scolaire à toutes les dimensions de la personne : cognitives, conductuelles et affectives – penser, faire et sentir- des réponses qui semblent ne pas avoir été données par les systèmes éducatifs antérieurs. Dans cet article nous envisageons la nécessité de récupérer une éducation aux valeurs qui n’oublie pas l’éducation émotionnelle si non qu’elle soit explicitée au travers des programmes d’action pédagogique dans lesquels les objectifs se concrètent dans la construction de la personnalité éthique, l’éducation des sentiments et la compétence communicationnelle, l’acquisition des compétences éthiques, l’acceptation des limites et normes de cohabitation ainsi que la gestion des émotions et sa conséquence conductuelle: l’autorégulation du comportement. La sensibilisation et la formation des professeurs seront indispensables pour pouvoir envisager et développer dans les institutions éducatives cette innovation éducative.