Práticas educativas e estresse parental de pais de crianças pequenas com desenvolvimento típico e atípico Parental stress and educational practices of parents of young children with typical and atypical development

dc.creator	Maria de Fátima Minetto
dc.creator	Maria Aparecida Crepaldi
dc.creator	Marc Bigras
dc.creator	Laura Ceretta Moreira
dc.date	2012-03-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:05:20Z
dc.date.available	2015-07-20T22:05:20Z
dc.identifier	10.1590/S0104-40602012000100009
dc.identifier	0104-4060
dc.identifier	https://doaj.org/article/fe89943b08434834a0d44ec342b9107d
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/9685
dc.identifier.uri	https://doaj.org/article/fe89943b08434834a0d44ec342b9107d
dc.description	A educação dos filhos é sem dúvida um dos maiores desafios que os pais podem enfrentar. Educar é uma tarefa trabalhosa e pode se agravar com a chegada de um filho com deficiência intelectual. Nesse momento, é natural que todas as expectativas dos pais no que se refere à educação que almejavam dar ao filho sejam questionadas. O objetivo deste estudo é evidenciar o nível de estresse parental e as práticas educativas utilizadas por pais de crianças entre zero e seis anos de idade, tanto com desenvolvimento típico quanto com desenvolvimento atípico (deficiência intelectual e síndrome de Down). O método incluiu análises descritivas e inferenciais, com a participação de 61 pais, divididos em três grupos, cujos resultados permitem deduzir que há diferenças na escolha de práticas educativas entre os diferentes grupos de pais e que pais de filhos com deficiência intelectual são mais estressados que pais de crianças típicas e com síndrome de Down. A partir da pesquisa realizada, pode-se concluir que pais de filhos com desenvolvimento atípico precisam de redes de apoio eficientes que orientem suas práticas educativas. Sugere-se investir em novas pesquisas e na organização de programas estruturados para trabalhar com pais e filhos, a fim de minimizar o nível de estresse parental e favorecer práticas educativas eficientes.<br>By assuming the parental role, parents face the challenge of educating. One of the adversities which can affect the family system is the birth of a child with intellectual disabilities. When it happens, it is natural for the family to question the education plan. Therefore, the objective of this research was to identify the educational practices used by parents of 3 to 6 year old children with typical and atypical development (intellectual disabilities and Down's syndrome) and the parental stress level. The method includes descriptive and inferential analysis. 61 parents participated in this research, whose results confirmed the hypothesis that different parental practices are chosen by different groups of parents, and that parents of children with intellectual disabilities are more stressed than the other parents. The hypothesis that the age of the children influences the parental practices was contradicted. This research concluded that parents of children with intellectual disabilities need a support network to guide their educational practices. New researches and programs to deal with these families should be done in order to minimize the stress level and support efficient educational practices.
dc.language	Portuguese
dc.publisher	Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná
dc.relation	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602012000100009
dc.relation	https://doaj.org/toc/0104-4060
dc.rights	CC BY-NC
dc.source	Educar em Revista, Iss 43, Pp 117-132 (2012)
dc.subject	práticas educativas parentais
dc.subject	estresse parental
dc.subject	desenvolvimento típico
dc.subject	desenvolvimento atípico
dc.subject	deficiência intelectual
dc.subject	parental practices
dc.subject	parental stress
dc.subject	parental beliefs
dc.subject	family behavior
dc.subject	intellectual disability
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.subject	DOAJ:Education
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dc.subject	Education (General)
dc.subject	L7-991
dc.subject	Education
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dc.title	Práticas educativas e estresse parental de pais de crianças pequenas com desenvolvimento típico e atípico Parental stress and educational practices of parents of young children with typical and atypical development
dc.type	Article