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Unknown author
(
Fundação Carlos Chagas
,
)
Reflexões sobre o processo de alfabetização/Reflections on the literacy process
Ítala Nair Tomei Rizzo
(
Universidade Estadual de Campinas
,
)
A atualidade do livro didático como recurso curricular = The current relevance of school textbooks as curriculum resources
Omar Rolando Turra Díaz
(
Universidade de Brasília
,
)
LOS CONOCIMIENTOS IMPLICITOS EN EL DOCENTE: APORTES DE LA LEXICOMETRIA The implicit knowledge in the teacher: lexicometer contribution
Montserrat de la Cruz; Nora Baccalá; Laura Ricco
(
Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades
,
)
Valorização do magistério ou darwinismo profissional? ¿Valoración del magisterio o darwinismo profesional? Teaching valorization or professional darwinism?
Maria Angélica Pedra Minhoto; Marieta Gouvêa de Oliveira Penna
(
Fundação CESGRANRIO
,
)
THE EFFECT OF TASK REPETITION AND NOTICING ON EFL LEARNERS’ ORAL OUTPUT
Sasan Baleghizadeh; Ali Derakhshesh
(
International Journal of Instruction
,
)
Intérpretes de si: narrativas identitárias de jovens em conflito com a lei = Interpreters of themselves: identity narratives of youth in conflict with the law
Nilda Stecanela; Carmen Maria Craidy
(
Universidade de Brasília
,
)
Avaliação na educação básica nos 90 segundo os periódicos acadêmicos
Barretto Elba Siqueira de Sá; Pinto Regina Pahim; Martins Angela Maria; Duran Marília Claret Geraes
(
Fundação Carlos Chagas, Brazil
,
)
Cómo se enseña la Ilustración en la escuela:la versión comunitarista, liberal y republicana
Emilio CASTILLEJO CAMBRA
Variante de utilizare a dezbaterii ca instrument de dezvoltare a gândirii economice în învățământul universitar
Daniela Roxana Andron, Lect. Dr.; Daniela Petrașcu, Lect. Dr.
(
University Cluj-Napoca
,
)
Cuando las palabras suenan, ritmo llevan
Angulo, Carmen
(
Universidad de La Rioja and Jesús Tejada
,
)
Curriculum y docente: encuentro de significados Curriculum and professor: encounter of meanings
Carmen Araceli Trespalacios Ortiz; María Eugenia Rada Espinosa; María Magdalena Hernández Flores; Teresa Guerrero Hernández; Martha Landeros López
(
Editorial Ciencias Médicas
,
)
L’aprenentatge de l’anglès a través de l’educació física: el programa ‘Mou-te i aprèn’ English language acquisition through physical education: the ‘Mou-te i aprèn’ programme El aprendizaje del inglés a través de la educación física: el programa ‘Mou-te i aprèn’
Josep Coral i Mateu
(
Universitat de Barcelona
,
)
AN ASSESSMENT ON THE EFFECTIVENESS OF THE MATERIAL DEVELOPED FOR THE ELABORATE STAGE OF THE 5E MODEL
Sibel ER NAS; Tülay Şenel ÇORUHLU; Salih ÇEPNİ
(
Ondokuz Mayıs University
,
)
Towards providing effective academic literacy intervention
Tobie van Dyk
(
Stellenbosch University
,
)
MONTENEGRO, Ana María. «Un lugar, la escuela pública. Origen y paradoja (Buenos Aires, Argentina, 1580-1910)». UNED, 2011. Directores: Gabriela Ossenbach (UNED) y Antonio Viñao (Universidad de Murcia).
Ediciones Universidad de Salamanca
Creating a Supportive Environment to Enhance Computer Based Learning for Underrepresented Minorities in College Algebra Classrooms
Kimberly D. Kendricks
<b> Internato do ginásio paranaense 1919 a 1942: estratégias utilizadas em torno da criação, funcionamento e prática pedagógica e disciplinar </b> Boarding school of gymnasium paranaense 1919 the 1942: strategies used around the creation and transference for a catholic space and management
Juraci Santos; Serlei Maria Fischer Ranzi
(
Universidade Federal de Santa Maria
,
)
CONCEPÇÕES FUNDAMENTADORAS NO ENSINO DE ARTE – UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO INICIAL À LUZ DE L. S. VIGOTSKI
Áurea Carolina Coelho More
(
Universidade Estadual Paulista/Unesp - Câmpus de Presidente Prudente
,
)
LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA COMO RECURSO DOCENTE THE INTERACTIVE WHITEBOARD AS A TEACHING RESOURCE
Domingo J. Gallego; María Luz Cacheiro; José Dulac Ibergallartu
(
Ediciones Universidad de Salamanca
,
)
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