Description:
O texto objetiva discutir questões epistemológicas e metodológicas relacionadas à pesquisa em educação. Argumenta, inicialmente, que há um interesse geral dos pesquisadores da área de educação de encontrar critérios para avaliar a qualidade da pesquisa em educação. A preocupação decorre do grande crescimento da produção científica nos últimos 20 anos, acompanhada de muitas mudanças nos temas, enfoques, metodologias e contextos das pesquisas. Destaca questões referentes à natureza dos conhecimentos produzidos, aos critérios utilizados para julgar a pesquisa e aos pressupostos dos métodos quantitativos e qualitativos. Conclui mostrando as precárias condições de produção do trabalho científico tanto para os discentes quanto para os docentes e enumera alguns desafios a serem enfrentados.The aim of this text is to discuss methodological and epistemological questions related to research in Education. Initially, it is argued that there is general interest from researchers in the area of Education to find criteria to evaluate the quality of research in Education. The concern arises from the large increase of scientific production over the last twenty years, as well as many changes in themes, approaches, methodologies and contexts of research. Some questions are highlighted from those which refer to the nature of produced knowledge to the criteria used to judge research and the presuppositions of quantitative and qualitative methods. This work concludes by showing the precarious conditions of producing scientific work for students, as well as teaching staff and enumerates some challenges to be faced.