Viviana González Rodríguez; Éricka Corrales Torres; Bertha Barrantes Alpízar; Zulay Pereira Pérez; Eilyn Rodríguez Fallas
Description:
<p><strong>Resumen.</strong><strong> </strong>Se analizaron mediante 120 observaciones de aula, las estrategias que utilizan las docentes para atender niñas y niños de 2 a 4 años de edad. La principal conclusión indica que existe una brecha, entre lo que las educadoras dicen que hacen y lo que realmente muestran en su ejercicio profesional.</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong></strong></p> <p> </p> <p><strong>Abstract.</strong> There were analyzed by means of 120 observations of classroom; the strategies that the teachers use to attend kids of 2 to 4 years of age. The main conclusion; indicates that a breach exists, between which the educators say that they do and what really they show in its professional exercise.</p>