[english] In the past, the ministry of science of North Rhine-Westphalia distributed part of its funding of the medical faculties based on exam results of their graduates. Due to legal and curricular changes, this procedere appeared to be no longer tenable. Therefore, the Deans for Medical Education convened to elaborate and agree upon a new algorithm, to be presented and proposed to the ministry. The new algorithm incorporated outcome parameters of the graduates (grades, duration, loss), together with process- and structure-related parameters (evaluation-based internal fund redistribution, teacher training, funding of peer-reviewed teaching projects, etc.) of the respective universities and their curricula. We describe the consented proposal and discuss the general risks and potential benefits of performance-based funding for medical faculties. <br>[german] In Nordrhein-Westfalen wurde bislang der auf die Lehre bezogene Anteil leistungsbezogener Landesmittel auf Grundlage der jeweiligen Staatsexamensergebnisse vergeben. Durch die Änderung der Approbationsordnung sowie die Einführung mehrerer Modellstudiengänge im Land wurde diese Bemessungsgrundlage erheblich geschmälert. Eine Arbeitsgruppe der Studiendekane entwarf daher als Diskussionsvorlage für das Ministerium einen neuen Bemessungs- und Verteilungsalgorithmus, der neben Studienverlaufs-bezogenen Ergebnisparametern (Examensergebnis, Studiendauer, Schwund) auch Studiengangs-bezogene Prozess- und Strukturparameter (Evaluationsbezogene interne Mittelvergabe, Lehrpersonalentwicklung, Finanzierung begutachteter Lehrprojekte, usw.) berücksichtigt. Der Artikel beschreibt diesen konsensuell erarbeiteten Entwurf und diskutiert dabei die generellen Chancen und Risiken einer auf die Lehre angewandten leistungsbezogenen Mittelvergabe.