Les TIC comme outil indispensable dans le processus d’adaptation des accords de Bologne

dc.creator	Alfredo Alvarez Álvarez
dc.date	2012-02-01T00:00:00Z
dc.date.accessioned	2015-07-20T22:11:26Z
dc.date.available	2015-07-20T22:11:26Z
dc.identifier	10.4000/apliut.1996
dc.identifier	2257-5405
dc.identifier	2119-5242
dc.identifier	https://doaj.org/article/e028b4257bcb4de69c9ac45489fea670
dc.identifier.uri	http://evidence.thinkportal.org/handle/123456789/14384
dc.description	5IntroductionL’année scolaire 2005-2006 a été ma vingt et unième année d’activité comme professeur de français. Pendant toutes ces années, j’ai eu l’occasion, comme tout enseignant, de travailler et d’essayer différentes méthodes et méthodologies, depuis le livre de texte comme seul et unique support jusqu’aux TIC en passant par la vidéo, les CD, voire l’utilisation de la caméra vidéo. J’avoue qu’en ce qui me concerne rien ne surpasse, en motivation et en capacité d’attraction, l’utilisation ...
dc.language	French
dc.language	English
dc.publisher	Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT)
dc.relation	http://apliut.revues.org/1996
dc.relation	https://doaj.org/toc/2257-5405
dc.relation	https://doaj.org/toc/2119-5242
dc.source	Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Vol XXVI, Iss 2, Pp 50-61 (2012)
dc.subject	Bologna Process
dc.subject	Common European Framework of Reference for Languages
dc.subject	CEFR/CEFRL
dc.subject	ICT
dc.subject	Information and Communication Technology
dc.subject	processus de Bologne
dc.subject	Cadre européen commun de référence pour les langues
dc.subject	CECR/CECRL
dc.subject	Special aspects of education
dc.subject	LC8-6691
dc.subject	Education
dc.subject	L
dc.subject	DOAJ:Education
dc.subject	DOAJ:Social Sciences
dc.subject	Language and Literature
dc.subject	P
dc.subject	DOAJ:Languages and Literatures
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dc.title	Les TIC comme outil indispensable dans le processus d’adaptation des accords de Bologne
dc.type	article