Description:
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="mso-bidi-font-size: 8.5pt; color: #222222;">Este artigo trata dos processos mentais superiores descobertos por Vygotsky e colaboradores, evidenciando a superioridade dos atos humanos no reino animal. Destaca a compreensão da linguagem falada, inicialmente tida como elo mediador entre a fala e a escrita e como a fala desaparece no momento em que a criança assume a escrita como um processo discursivo. Assim, na presença do <strong>outro, </strong>ela sente a necessidade de produzir uma escrita compreensível a todos, o que ocorre por meio </span><span style="mso-bidi-font-size: 9.0pt; color: #222222;">do </span><span style="mso-bidi-font-size: 8.5pt; color: #222222;">processo da internalização, no qual a atividade mediada se transforma em intrapsicológica originando a atividade voluntária. Aponta os motivos que levam uma criança a escrever e analisa a evolução desse processo, passando do rabisco ao desenho ate a escrita, numa situação eminentemente histórico-social. </span><span style="mso-bidi-font-size: 9.5pt; color: #222222;">O </span><span style="mso-bidi-font-size: 8.5pt; color: #222222;">professor e delineado como </span><span style="mso-bidi-font-size: 8.5pt; color: #353535;">"tutor' </span><span style="mso-bidi-font-size: 8.5pt; color: #222222;">indispensável no processo de educação escolar, atuando na chamada </span><span style="mso-bidi-font-size: 8.5pt; color: #353535;">“zona </span><span style="mso-bidi-font-size: 8.5pt; color: #222222;">de desenvolvimento próximo”.</span><span style="mso-bidi-font-size: 8.5pt; color: #505050;"></span></p>