Actuality of material of the article is predefined a social query in relation to direction the process of studies on forming of vital competence of personality of student; that didactics facilities together with principles, forms and methods of studies come forward as resources of realization of an educational-educate activity, and their structurally well-organized co-operation create terms for effective achievement of aims of studies and education, and also by the necessity of development of theoretical and methodical principles of the system use of didactics facilities for learning physics in the modern conditions of profession-oriented school<br>Актуальність матеріалу статті зумовлена соціальним запитом щодо спрямування процесу навчання на формування життєвої компетентності особистості учня; тим, що дидактичні засоби разом з принципами, формами і методами навчання виступають як ресурси здійснення навчально-виховної діяльності, і їх структурно-упорядкована взаємодія створює умови для ефективного досягнення цілей навчання і виховання. Не зважаючи на те, що в категоріальному апараті дидактики засоби навчання (дидактичні засоби) мають самостійний статус, у той же час вони є системними компонентами процесу навчання фізики, що дає підстави для проведення їх системного аналізу.