As universidades francesas foram encorajadas, pelo Ministério da educação Nacional em 1998, ao desenvolvimento de iniciativas para melhorar o sucesso dos alunos do primeiro ciclo universitário,ouseja, dos três primeiros anos. Entre as proposições do Ministério, que se inscrevem em uma direção de uma política de luta contra o fracasso escolar na França, aparece o tutorial metodológico. Esteartigo apresenta a primeira fase de uma experiência de tutorial entre pares, tendo como alvo estudantes franceses e chineses, uma vez que esses últimos se encontram em um processo de importante aumento percentual de inscrições nas universidades francesas. Inscrevendo-se no quadrode uma pesquisa-ação, este artigo apresenta as principais dificuldades com as quais se confronta a implantação de um dispositivo tutorial e tenta definir as condições de sucesso de uma experiência dessa natureza, evidenciando mais particularmente as diferenças entre os dois grupos de estudantes vivenciando o tutorial como dispositivo de luta contra o fracasso universitário.