Description:
<table border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="700" align="center"><tbody><tr><td><p class="justifica"><span style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Este artigo mostra em que os fatores sócio-interacionistas oferecidos pelo meio escolar- língua de sinais, conhecimento sistêmico, conhecimento de organização textual, conhecimento de mundo, prática sociais, instrutor de língua de sinais, professor e/ ou educador especial e recursos visuais- podem contribuir com aprendizagem da língua portuguesa escrita por aluno surdo. Para que houvesse reflexões acerca da influência dos fatores sócio-interacionistas sobre a escrita em língua portuguesa, faz-se uma análise interpretativa entre referencial teórico pesquisado, os fatores oferecidos no meio escolar e o texto produzido por um aluno surdo.</span></p></td></tr></tbody></table><br /><br />