Description:
No contexto dos ambientes colaborativos, a escrita colaborativa<br />tem tido grande repercusão. Os ambientes de edição colaborativa podem favorecer o pensamento crítico e consequentemente a aprendizagem significativa. Neste artigo é apresentado um método de pesquisa qualitativa para avaliar o impacto dos editores colaborativos na aprendizagem significativa. Foi desenvolvido um estudo de caso comparativo aplicando o<br />método em dois cenários: presencial e semi-presencial.