Este artículo se inscribe en el marco de la investigación llevada a cabo desde 2009en el proyecto European CLIL Resource Centre for Web 2.0 Education, uno decuyos objetivos principales es la investigación y desarrollo de recursos digitalespara la enseñanza integrada de contenidos y lengua (CLIL) según las directricesde la Unión Europea. Es un proyecto multilingüe y multicultural apoyado en lasposibilidades que ofrece la web 2.0 en cuanto a interactividad, creación yconocimientos compartidos y conectividad, en el sentido más amplio del término.En este marco general, la investigación se ha dirigido a una etapa de educaciónprimaria, la que corresponde a niños y niñas de 8 a 10 años, y el trabajo que aquípresentamos recoge una parte del mencionado proyecto y algunos de susresultados iniciales, puesto que se encuentra todavía en fase de desarrollo. Enesta fase inicial del pilotaje en los colegios, se presentó el cuento digital a un totalde 12 profesoras de inglés en contexto CLIL que desarrollan su actividad docenteen seis colegios públicos bilingües de la zona norte de la Comunidad de Madrid.Con el fin de compilar datos objetivos que probasen nuestra hipótesis inicial, estasprofesoras completaron cuestionarios iniciales y finales para su posterior análisis.El resultado obtenido se tendrá en cuenta en el pilotaje ulterior que se extenderáa otros países europeos que participan en este proyecto de manera inminente. Elaprendizaje simultáneo de los contenidos del currículum y una segunda o terceralengua es una de las líneas prioritarias de la investigación educativa en elcontexto europeo, y así lo recoge el proyecto que presentamos.