Los estudiantes de Física básica en carreras de ingeniería y afines no logran en general la conceptualización esperadaaún después de haber realizado los correspondientes cursos propios de las carreras, cuando se presupone que losalumnos deberían ser competentes para resolver un conjunto de tareas – ejercicios y problemas -propios de la temática.Para Vergnaud (1990) este hecho, está relacionado con dificultades de conceptualización en el campo conceptual delelectromagnetismo. De allí que resulte pertinente indagar sobre la conceptualización alcanzada por los estudiantes. Enel marco de esta teoría se analiza, el nivel de conceptualización alcanzado por tres estudiantes al resolver un conjuntode situaciones sobre electromagnetismo. Las conclusiones fundamentadas en el análisis de las respuestas de losjóvenes, permiten identificar diferencias en el nivel de conceptualización alcanzado por cada estudiante.