Description:
F&oslash;rste gang publiceret i UNEV nr. 8: Tilrettel&aelig;ggelse af efter- og videreuddannelse p&aring; universitetet, nov. 2006, red. Sanne Almeborg og Tom Nyvang.<br />ISSN 1603-5518. <br /><br />Den Kongelige Veterin&aelig;r- og Landboh&oslash;jskole (KVL) har siden 2002 arbejdet strategisk og m&aring;lrettet med at udvikle og udbyde undervisning som ren fjernundervisning p&aring; nettet. Erfaringerne fra de f&oslash;rste &aring;r viste, at den st&oslash;rste udfordring var at skabe engageret dialog p&aring; et h&oslash;jt fagligt niveau - en udfordring er s&oslash;gt l&oslash;st ved at bruge Gilly Salmons five-stage model, som er en trinvis, struktureret model der l&aelig;gger v&aelig;gt p&aring; at fremme interaktion mellem deltagere i l&aelig;reprocessen. Denne artikel beskriver kort modellen, og de erfaringer, der er opn&aring;et med at bringe den i anvendelse p&aring; KVL. Desuden ber&oslash;res underviserens nye rolle i forhold til de studerende. Artiklen afsluttes med betragtninger om, hvorledes modellen kan videreudvikles.