ResumenLa escritura es la base para la construcción y difusión del conocimiento en la Educación Superior, aunque todas las disciplinas tengan formas particulares de ha- cerlo. Este artículo de reflexión contextualiza un mo- vimiento pedagógico poco estudiado en Colombia, muestra su evolución histórica, las bases conceptuales que lo sustentan (enfoque cognitivo y retórico) y la relación con la situación de Colombia a partir de los re- sultados de la investigación ¿Para qué se lee y se escribe en las universidades de Colombia? Un aporte a la conso- lidación de la cultura académica, en la que participa- ron 17 universidades. Analiza parte de los resultados y concluye con unos importantes desafíos para ser con- siderados por las diferentes instancias que conforman la Educación Superior.AbstractWriting is the basis for the construc- tion and dissemination of knowledge in higher education, although all dis- ciplines have particular ways of doing it. This article contextualizes reflection understudied educational movement in Colombia, showing its historical evolution, the conceptual underpin- ning it (cognitive approach and rheto- ric) and the relationship with the situ- ation in Colombia from the results of the investigation, Why reading and writing is for in universities of Colom- bia?, a contribution to the consolida- tion of the academic culture, with the participation of 17 universities. It discusses some of the results and concludes with some important chal- lenges to be considered by the various bodies that make higher education.RésuméL'écriture est la base pour la construc- tion et diffusion de la connaissance dans le domaine de l'éducation supé- rieure, bien que toutes les disciplines aient des façons particulières de le faire. Cet article de réflexion replace dans son contexte un mouvement pé- dagogique peu étudie en Colombie, et il montre son évolution historique, les bases conceptuelles que le soutiennent (la perspective cognitive et rhétorique) et le rapport avec la situation en Co- lombie à partir des résultats de la re- cherche intitulée Pourquoi lire et écrire dans les universités colombiennes?, une contribution à la consolidation de la culture académique dans cette re- cherche ont participé 17 universités. On analyse une partie des résultats et on conclut avec une liste d'impor- tants défis qui doivent être considérés par rapport aux différentes étages qui conforment l'éducation supérieure.ResumoAinda que cada disciplina tenha suas formas particulares de construir e di- fundir o conhecimento na Educação Superior, a escrita é a base comum para isto. Este artigo de reflexão con- textualiza um movimento pedagógico pouco estudado na Colômbia, mos- trando sua evolução histórica, as bases conceituais que o sustentam (enfoque cognitivo e retórico) e a relação com a situação da Colômbia a partir dos resultados da pesquisa Para quê se lê e se escreve nas universidades da Co- lômbia? Um aporte à consolidação da cultura acadêmica, da qual participa- ram 17 universidades. Analisa-se parte dos resultados e se conclui apontando importantes desafios a ser conside- rados pelas diferentes instâncias que agem na Educação Superior.