<div style="text-align: justify;">The semantic is a necessary element in any learning activity, regardless of the context in which we are. Virtual learning environments, as social institutions mediated by technology, also have semantic, which is often underrated by the people who designed them. In these environments, the semantic component facilitates the meaning negotiation, which must occur in students to acquire their knowledge and associate it with any of their semantic patterns, or create a new one. Here shown that semantic issues must be present in virtual learning environments, to place the student in the semantic context proposed by the teacher and that leads to a significant learning.</div><br><div style="text-align: justify;">La semántica es un elemento necesario en cualquier actividad de aprendizaje, independientemente del contexto en el que nos encontremos. Los entornos virtuales de formación, como instituciones sociales mediadas por tecnología, tienen también una semántica asociada, que muchas veces es poco valorada por las personas que los diseñan. El componente semántico en estos entornos facilita la negociación de significados, que debe ocurrir para que los estudiantes puedan apropiarse de conocimiento y asociarlo con alguno de los patrones semánticos que ya posee, o crear uno nuevo. Se muestran aquí los aspectos semánticos que deben estar presentes en los entornos virtuales de formación, para situar al estudiante en el contexto semántico propuesto por el docente y que lo conduzca a un aprendizaje significativo.</div>