Cet article présente les résultats d’une enquête de terrain menée auprès de 55 étudiants de la Faculté de droit de Grenoble en 2010. Le point de départ de l’étude est une interrogation sur la valeur ajoutée de l’utilisation des FASP télévisuelles en cours d’anglais juridique si les étudiants regardent déjà ces séries dans la sphère privée. Les résultats de l’enquête montrent que, non seulement la FASP juridique n’est pas très populaire auprès de ce public mais que, de plus, elle est regardée majoritairement en français. Ces deux éléments combinés fournissent des pistes intéressantes d’exploitation pédagogique de ce support.<br>This article presents the results of a questionnaire submitted to 55 students from the Grenoble Law School in 2010. The starting point was to reflect on the benefits of using TV FASP in Legal English classes, if the students had already watched the same series for pleasure. The results of this study show that, contrary to expectations, legal FASP is not very popular amongst law students and is mainly watched in French. These combined elements provide interesting pedagogic leads in the use of legal FASP for didactic purposes.