La prosodie joue un rôle essentiel dans la prononciation d’une langue, et par conséquent, dans l’enseignement de la prononciation de cette langue. Nous pensons que, pour parvenir à un bon niveau de communication orale, il est nécessaire d’acquérir une maîtrise des éléments suprasegmentaux de la langue étrangère étudiée. Cependant, l’enseignement de la prononciation, et en particulier de la prosodie, a souvent été négligé dans les programmes d’enseignement de l’espagnol en tant que langue étrangère, aussi bien que dans les manuels. Nous présentons quelques réflexions théoriques sur la question et nous proposons des activités didactiques consacrées à l’enseignement de l’accentuation, plus particulièrement pour des apprenants francophones.<br>La prosodia cumple un papel fundamental en la pronunciación de una lengua, y por lo tanto, en la enseñanza de la pronunciación de la misma. Pensamos que para conseguir una buena competencia oral es necesario dominar el funcionamiento de los elementos suprasegmentales de la lengua extranjera estudiada. Sin embargo, la enseñanza de la pronunciación, y en particular de la prosodia, no se ha visto siempre contemplada en los programas de enseñanza del español, ni tampoco en los materiales didácticos. Presentamos algunas reflexiones teóricas sobre la cuestión y proponemos procedimientos y actividades didácticas orientadas a la enseñanza de la acentuación, especialmente para estudiantes francófonos.